一年级语文第二单元新版教案.docVIP

《识字2》教案 教材来源：义务教育课程标准实验教科书，人民教育出版社2012年版 教内容来源：小学一年级语文语文（下册）第一组 教学主题：识字 课时：共2课时，第1课时 授课对象：一年级学生 设计者：宗霞 刘集镇镇段庄小学 目标确定的依据 （1）课程目标的相关要求 1本课借鉴了“三字经”的语言形式，利用三字经押韵上口、好读易记的特点。 2、产生尊长辈、爱劳动、爱家庭的意识，努力成为一个人人夸的好孩子。 （2）学情分析 本课借鉴了“三字经”的语言形式，利用三字经押韵上口、好读易记的特点。将识字、写字教学和爱长辈、爱家庭的教育融为一体。 （3）教材分析 在正确的朗读基础上，鼓励让学生背会，引导学生从力所能及的小事做起，孝敬长辈。 教学目标 1、认识“懂”、“貌”等14个生字，会写“洗”、“认”等6个字。 2、正确、流利、有节奏地朗读儿歌，懂得儿歌中的良好品质。 3、产生尊长辈、爱劳动、爱家庭的意识，努力成为一个人人夸的好孩子。 评价任务 任务一：认识14个生字，会写6个字；正确朗读儿歌。 任务二：“碗”的认识和“母”字的书写。 教学过程 教学环节 教学活动 评价要点 环节一 激趣导入 活动一、导入，揭题 1.指名学生背诵一段《三字经》。 大部分学生在幼儿园里已经会背了 2.简要介绍“孔融让梨”和“黄香温席”（见后面资料袋）的故事。 3.古人都能做到尊敬老人，那么我们该怎么做呢？今天我们来学习一篇课文。出示课题。 先轮读，后提问检查整体识字情况和个别学生认读情况。（评价目标一） 活动二 初读儿歌，合作识字、写字 1.师范读课文。 2.领读课文。 3.用自己喜欢的方式读课文，遇到生字多读几遍。 4.分组合作学习生字。 a.互相当小老师提醒字音，如：认、错、扫、事。 b.看看谁的方法好，能帮助大家记住字形。 5.小组汇报学习成果。（可推选代表，也可以小组共同汇报） 6.进行“识字比赛”，以小组或个人形式都可以。 7.进行“组词比赛”。出示“夫”、“错”、“事”、“改”、“懂”自由选择，进行扩词训练。 8.相机指导写字“认、真” a.看见大家合作学习中的表现，老师立刻想到了两个字，知道是什么吗？（板书：认真） b.你们喜欢老师送给大家的这两个字吗？那你们会怎么来写这两个字呢？ c.教师指导书写。 d.学生练习描红，临写。 环节三 识记字词 书写练习 活动三 、再读儿歌，提出要求 1.我们不仅写字要认真，读儿歌也要认真才行，那你们能认真地再读一读这首儿歌吗？　　2.学生齐读儿歌。　　3.提出要求：以后在学习上都要有这种“认真”的学习方法。 两分钟自由朗读，（在竞争中读熟课文）小组分节朗读比赛，看哪组读得最流利、最整齐。 （评价目标二） 环节三 四、布置作业 读儿歌，认生字。 板书设计 识字二 尊：　尊敬、尊重 即：　立即、马上” 承担：　干、做 《识字2》教案 教材来源：义务教育课程标准实验教科书，人民教育出版社2012年版 教内容来源：小学一年级语文语文（下册）第一组 教学主题：识字 课时：共2课时，第2课时 授课对象：一年级学生 设计者：宗霞 刘集镇镇段庄小学 目标确定的依据 1本课借鉴了“三字经”的语言形式，利用三字经押韵上口、好读易记的特点。 2、产生尊长辈、爱劳动、爱家庭的意识，努力成为一个人人夸的好孩子。 （2）学情分析 本课借鉴了“三字经”的语言形式，利用三字经押韵上口、好读易记的特点。将识字、写字教学和爱长辈、爱家庭的教育融为一体。 （3）教材分析 在正确的朗读基础上，鼓励让学生背会，引导学生从力所能及的小事做起，孝敬长辈。 教学目标 1、认识“懂”、“貌”等14个生字，会写“洗”、“认”等6个字。 2、正确、流利、有节奏地朗读儿歌，懂得儿歌中的良好品质。 3、产生尊长辈、爱劳动、爱家庭的意识，努力成为一个人人夸的好孩子。 评价任务 任务一：认识14个生字，会写6个字；正确朗读儿歌。 任务二：“碗”的认识和“母”字的书写。 教学过程 教学环节 教学活动 评价要点 环节一 复习生字 一、复习巩固 1.齐读生字，看谁的反应最快。 2.开火车认读生字，看哪列火车开的快。 3.把生字藏到词语里面，你们还认识吗？懂事、外貌、父母、认真、对错改正、愿意、碗筷、扫地、夸奖 复习生字、巩固生字。（评价目标一） 环节二 表演读儿歌 二、再读儿歌，懂得道理1.分小组轮读儿歌。2.合作学习，小组交流：你读了儿歌知道了什么？3.全班交流，教师相机指导朗读。 4.你有什么不太懂的词语吗？你可以提出来向其他小朋友请教，有困难的老师可以帮忙。 如：“尊长辈”的“尊”字，可用组词的方法理解（尊敬、尊重）；“即改正”的“即”字，可由老师讲解，如果学生说成“立即、马上”也行；“承担”一词可以用换词的方法