吉林市普v通中小学教学管理规范(2012年版).doc

第一部分 学校教学管理系统及其职责 学校教学管理系统 教学管理是学校管理的一个重要组成部分，是学校管理的核心。学校的教学管理系统，由“决策机构”、“控制机构”、“执行机构”三部分组成：学校的教学决策机构，包括校长、副校长（教务会议、校务会议、教代会议及负责人等）；学校的教学控制机构，包括教务主任、副主任及教学管理人员、教学辅助部门的主要负责人；学校的教学执行机构，包括年级组长和各学科教研组长、备课组长等。 学校教学管理任务 不断端正教学工作的指导思想，全面贯彻党的教育方针，根据课程改革的要求，转变教育思想，教育理念，以提调高国民素质为宗旨 ，培养学生社会责任感、创新精神、实践能力为重点，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。 依法规范办学行为，加强对教学过程的全程管理，根据实施新课程的需要建立教学的管理制度，从宏观和微观上加强对教学工作的控制和监督，保证教学工作的良性运行，促进和推动教师认真完成教学任务，不断提高教学质量。 建立健全良好的教学秩序，为教师和学生创造良好的教学条件和学习环境。 调动教师和学生教与学的积极性和主动性，激励教师创造性地工作，激发学生积极主动地学习、 完善教学行政管理机制，建立健全教学管理制度，建立准确、翔实的教学数据库，做好教学评估。 落实上级教育行政部门制定的课程计划，科学、合理的制定本校课程实施计划。 完善教师培训制度，提高教师信息技术与课程整合的能力，为教师专业发展和终身学习提供有利条件。 学校教学管理基本内容 教学工作行政管理 教学工作的行政管理，是对教学工作进行的教务管理。横向包含对有关教学方面的人事、财务、设备资料和档案的管理，纵向包含对教学工作的计划、实施、检查、总结等全过程的管理。 教学工作计划管理 教学工作计划管理有两个含义：一是依据计划管理教学，二是管理各项教学工作计划。如制定并管理学年和学期的学校教学工作计划，教育科研工作计划，教研组工作计划，实验工作计划等。 教学工作组织管理 教学工作组织管理，即对学校工作系统和机构的管理。 如对教务（教导）处、教育科研处（室）、教研组、备课组等管理，对各个教务机构（教研活动室、图书室、阅览室、实验室、语音室、微机室、电教室、档案室、医务室、文印室等）管理。 教学工作队伍管理 教学工作队伍的管理，即对教师和全体教务人员的管理。既包含对他们的业务工作方面的管理又包含对他们的政治思想、道德素养、文化素养、身体素质和心理素质方面的管理。 教学工作常规管理 教学工作的常规管理，是对日常教学工作的管理。包含对备课、上课、作业批改、辅导等日常教学工作的管理，也包含对每周、每月、每学期、每学年的教学和教研活动、总结、评估等常规工作的管理，还包含对教学安全工作的管理。 教学工作质量管理 教学工作的质量管理是教学管理的基础和归宿。教学质量管理有两个方面的含义：一是指对教师和学生教与学的质量管理；二是指通过质量管理的方法，加强对教学工作的检查、分析、综合、判断和论证。通过质量管理，对教学工作进行质量监控。 学校教学管理职责 1、校长教学工作职责 (略) 教学副校长工作职责 （略） 3、教务（教导）主任工作职责 （略） 4、年级组长教学工作职责 在校长、教学校长、教务（导）处主任的领导下开展工作，组织全年级教师抓好该年级学生的思想教育，协调该年级的教学管理工作。 其教学工作主要职责是： 第一、根据学校教学工作计划、要求，结合实际，拟定本年级的工作计划，并经常检查各项计划的贯彻落实情况；学期、学年结束，及时写出本年级教学工作总结。 第二、定期召开本年级任课教师例会、学生座谈会等，分析本年级学生思想动态，抓好学困生转化工作；采取有效措施，加强组织纪律，保证教学工作顺利进行。 第三、加强本年级教师之间的团结协作，深入了解本年级教学管理、教学活动的实际状况，及时与班主任及有关教师交换工作意见，做好班级管理工作，指导班主任开好家长会。 第四、抓好年级组的教学常规管理和检查，组织好年级组的日常工作；认真完成教育、教学方面的临时性工作；抓好年级组内的考勤等工作。 第五、协调各学科教师开展好课外活动，协助教务（导）处抓好各项工作的检查评比。 5、教研组长教学工作职责 第一、明确各年级的教学任务、课程标准基本要求和主要内容。组织教师学习教学理论，钻研课程标准和教材，研究教学方法和学习方法。 第二、根据学校教学计划，制定本学科教研工作计划。督促指导备课组教师制定教学计划。 第三、加强教研组教师队伍建设，组织有关教师参加各级业务部门的学科教研、科研、培训等活动。 第四、定期开展本学科教研活动，检查指导组内教师的备课、授课等教学常规工作。 第五、审定各年级的考试命题和评分标准，做好实体分析，制定改