初中英语课堂活动的巧妙设计与有效互动.docVIP

问题解读 在我们的教学中，我们存在着一些困惑，为什么有些 具体操作过程 取得的成果与效果 操作中应注意的问题 教师正在逐步改变传统的“以教师单向传授知识为主”的课堂模式，代之“以学生为主体”的课堂活动模式。要想在教学中充分发挥学生的主体作用，使学生主动参与课堂教学，使他们带着个人发展的需要和强烈的求知欲参与学习，教师就得设计一些新颖、有趣的课堂教学活动，这样有利于激发学生学习的兴趣，调动学生的积极性，启发学生的思维，使他们主动地获取知识、提高课堂教学效果。同时，有效的课堂教学活动有利于学生个性的培养和发展。现代教育家认为，优秀的学生不仅是成绩合格，更重要的是有个性。课堂活动就是学生主动参与课堂教学的一个过程，学生在这一特殊的思维活动中主动思考，严格要求自己，并经历种种诸如困惑、焦虑、喜悦、激动等情感的变化，获取了知识和经验，提高了思维能力、发展了兴趣爱好，从而养成良好的思考习惯，并掌握良好的学习方法。同时通过活动，不同层次的学生都能用已知的经验和知识去认识解决新的知识，从而增强了他们的学习自信心。因此，有效的初中英语课堂活动意义重大。然而，在一些课堂观察中发现，不少教师在设计活动中只注重了活动的趣味性和学生的主体性，却忽视了活动的有效性，从而导致活动流于形式，无效率可言。因此我认为，在初中英语教学中，如何有效地设计课堂活动是一个亟待解决的问题。以下我结合自己以往的教学实践，就如何有