【创新设计】2014届高考生物总复习 2-1-1孟德尔的豌豆杂交实验(一)课件 新人教版必修2.ppt

孟德尔遗传实验的科学方法 Ⅱ 　基因的分离定律 Ⅱ 知识点一　一对相对性状的杂交实验 1．选用豌豆作为实验材料的优点 1 豌豆是________传粉植物，而且是________受粉，所以自然状态下一般是纯种 提醒：用纯种作为实验材料进行杂交实验，结果可靠且容易分析 2 豌豆具有许多________的相对性状，这些性状能够稳定地遗传给后代 2．遗传学常用符号及含义 3.杂交实验过程图解 P　　　纯种高茎×纯种矮茎 F1 ________ F2　　高茎 787 　　矮茎 277 比例　　　3　 　∶ 　　1　　 杂交实验操作要点 去雄：花蕾期，将________ 填父本、母本 的全部雄蕊除 去并________隔离人工授粉：花成熟后，采集______的花 粉撒在去雄蕊的雌蕊柱头上，并______ 观察实验现象，记录实验数据 比一比：果蝇、玉米为什么都适合做遗传实验的常用材料？ 答案： 1 相对性状明显； 2 繁殖周期短； 3 子代数量多。 知识点二　对分离现象的解释 由此可见，F2性状表现及比例为 ，F2的基因型及比例为DD∶Dd∶dd＝________ 1 孟德尔发现遗传定律的时代“基因”这一名词还未提出来，孟德尔用“遗传因子”表示。 2 F1配子的种类是指雌、雄配子分别有两种：D和d，D和d的比例为1∶1，而不是雌、雄配子的比例为1∶1。生物雄配子的数量一般远远多于雌配子的数量。 议一议：为什么用测交的方法能证明F1产生配子的类型及比例？ 答案：因为测交子代的表现型和比例能真实地反映出F1产生配子的类型及比例，从而也能够推知F1的基因型。 知识点四　分离定律 分离定律：在生物的体细胞中，控制________的遗传因子________存在，不相融合；在形成________时，成对的遗传因子发生________，分离后的遗传因子分别进入不同的配子中，随配子遗传给后代 知识点五　几组基本概念 要求：在理解的基础上要熟记 1．性状类 1 性状：生物体的形态特征和生理特性的总称 2 相对性状：同种生物同一性状的________类型 3 ________性状：杂种子一代中显现出来的性状 4 ________性状：杂种子一代中未显现出来的性状 5 性状分离：________后代中，同时出现显性性状和隐性性状的现象叫性状分离 6 显性的相对性：具有相对性状的亲本杂交，杂种子一代中不分显隐性，表现出两者的中间性状 不完全显性 或者是同时表现出两个亲本的性状 共显性 2．基因类 1 等位基因：位于同一对同源染色体的相同位置上，控制着相对性状的基因 若控制相同性状可称相同基因 2 显性基因：控制显性性状的基因，用大写英文字母表示 3 隐性基因：控制隐性性状的基因，用小写英文字母表示 3．个体类 1 表现型：生物个体表现出来的性状 2 基因型：与__________________有关的基因组成 3 纯合子：由__________________的配子结合成的合子发育成的个体 如DD、dd、AABB、AAbb 注意　有多对基因时，只有多对都是纯合的才是纯合子。 4 杂合子：由__________________的配子结合成的合子发育成的个体 如Dd、AaBb、Aabb、AabbCCdd 注意　有多对基因时，只要有一对杂合的就是杂合子。 归纳　概念间关系图 4.交配类 1 杂交： 的生物个体之间的相互交配，一般用×表示 2 自交： 的生物个体之间的相互交配。植物体的自花传粉和同株异花传粉都属于自交。自交是获得纯系的有效方法，一般用 表示 3 测交：杂种子一代与 相交，用来测定F1的基因型 属杂交 4 回交：杂种子一代与亲本或与亲本基因型相同的个体杂交 5 正交和反交：是一相对概念，如果甲作父本，乙作母本为正交，则 作父本，________作母本为反交, 　 人的部分相对性状 你的性状表现属于哪一种？ 判一判 1．生物体能表现出来的性状就是显性性状 。 2．纯种亲本杂交，F1只表现一个亲本的性状，隐而未现的那个亲本性状就是隐性性状 。 3．F1产生雌、雄配子的比例为1∶1，此比例为雌、雄配子的数量之比 。 4．A和a、A和A、a和a均为等位基因 。 5．F2中3∶1的结果必须在统计大量植株后才能得到 　　 。 6．在杂合子的细胞中，位于一对同源染色体上的等位基因，具有一定的独立性 。 7．在减数分裂形成配子过程中，等位基因随着同源染色体的分开而分离，分别进入不同的配子中，独立遗传给后代 。 8．纯合子自交后代都是纯合子，杂合子自交后代都是杂合子 。 9．显隐性关系不是绝对的，生物体的内在环境和所处的外界环境的改变都会影响显性的表现 。 闪