家长会200810A.docVIP

犍为一中09级15班（高三第一次家长会内容记要 欢迎各位的到来，感谢大家对我们高三（ ）班工作的支持和帮助！下面，就高三（）班的具体情况谈几个方面的问题。 第一、介绍高三（三）班相关学科的任课教师： 为了突出高三教学工作的中心地位，力争选一批业务水平高，责任心强的骨干教师充实到高三，学校是慎之又慎。今年分配教我们班的高三老师都是经过校领导深思熟虑的，数学老师；英语老师，历史老师，地理老师和政治老师。 同时，高三工作的每一项重大决策，校长都亲自过问。 第二、我们这一届高三的工作情况和本班情况。 学生情况：我校2009届高三有重点班，个普通班，学生人。本班情况：本班现有学生 人。 对学生成绩实施目标管理：根据学校要求，每次月考后，本班将对学生成绩内部站队，要求各任课教师针对每位同学的学习状况，提出查漏补缺意见，及时反馈家长并寻求家长支持。 本次考试情况： 总分前十名： 进步前十名： 本次考试分数线：文（后两项为本人参照去年成绩估分） 一本 二本 三本 专一 艺术本科 最低建档线 第三、存在的问题： １、学生进入高三，高强度的练习、作业、背诵，无法一下子适应过来，内容越学越多，越学越深。没有养成及时做题的习惯，知识漏洞很多。拼命补数学、英语，拆东墙补西墙。偏科现象较为严重。各科不能平均用力，弱势学科没有加多时间。 计算能力差，以后计算器、文曲星不允许带到学校，这些对学生没有任何帮助。会成为他们玩游戏的借口，导致无法全神贯注的学习。 ２、另一方面，是学习上两极分化严重。 部分学生能自学，认为进度慢、难度不够，有些“吃不饱”；部分想学、但基础差，感觉进度快，难度大，下课后围着老师请教问题。 少数同学根本不关心学习的进度、难度。这是因为这些同学高一、高二欠帐太多。高三是系统性的学习阶段，知识点都必须串接，而课堂上，学生多属于一问三不知。时间紧、任务多、底子差。学不懂，学不会，就不想学，上课精神不集中，趴在桌上睡觉。造成恶性循环。尤其是数学、英语。 有问题不问老师。有什么问题，不要埋在心中，更不能置之不理，如果去问老师不仅能解决一道题，还可能解决你的一连串（一类）问题。 很多家长都希望老师有妙招，可以让自己的孩子一下子能把成绩提起来，但这实际上是不可能的。孩子的学习最重要的不是方法问题，而是对行之有效的学习方法不能坚持，因为每一种学习方法都是要有一个较长时间的训练才能掌握的。 学生坚持不够，学习不专注，实际上是可以从很多蛛丝马迹可以看出来的，而且这些迹象在家里表现最充分。比如回家之后开电视，学习的时候经常做其他的事，回家就想玩之类，都是学习松懈的表现，当这种情况经常发生的时候，这些孩子就已经松懈到了一个严重的程度了。家长如果自己教育无效，则可与老师联系，及时调整学生的学习状态。 ３、盲目乐观，以为有钱就能上大学。１、学习状态起伏 ２、压力大，心理承受能力差 ３、时间问题（时间抓的不紧，时间分配不合理） ４、学习方法问题，学习过程中不善于总结和归纳 ５、浮躁（不脚踏实地，急于求成，没有恒心等） ６、心理紧张，行动迟缓 ７、爱面子，有问题不愿意求助老师 ８、在经受挫折时总爱找理由为自己开拓。第四、措施： 1、必须重视课堂效率。上课时要集中精力听老师讲每一句话。课堂40分钟损失了，课后90分钟也补不回来。老师讲的每一句话在高考中都可能起到作用。因此，要想在高考中取得好的成绩，课堂上一点不能开小差。不仅仅是听还要开动脑筋跟着老师的思路走，如果你能将老师的知识库复制过来、能力库迁移过来的话，应对高考会绰绰有余。 课堂精力集中是成绩提高第一要素。高三复习：一则基础，眼高手低；二则深奥，可能不考；三则枯燥，只想睡觉。学生容易放弃课堂，自寻出路。但这是舍本逐末的作法，只会导致失败。事实上，真正在高考中取得优异成绩的学生，主要是因为上课意志集中，笔记非常全面。 当然，光让老师牵着鼻子走也不行，应充分利用课余时间（包括自习课），根据自已的特点，有自已的计划。只有两方面结合，才会取得成功！ 2．做错的题必须重视。要能指导孩子对错题认真分析，看看是由于自己的粗心大意造成的，还是对知识点不清楚造成的，是前者则应告诫自己下次小心，是后者则应立即返回课本细读知识点或向老师请教，直到真正弄清楚，遇到此类问题不重犯错。 由于高三复习科目多、练习量大，要做到不重新犯错，整理错题集是很有效的方法。要及时将练习、考试中的错误整理到错题集，并定期翻看，这样就不会等到下次考试再错。不能满足于“知错就改”，必须要求自己在平时练习中少犯错误或不犯错误。经过严格的训练，养成了良好的习惯，千万不能以为平时的练习无所谓，要把平时的练习当高考，把高考当作平时的练习。 ３.高三总体计划和安排： 依据高考试题模式，分项逐题，分阶段总复习。 周一至周五，白天上课重点讲练高考各知识点；