C语言课程设计要及参考题目.docVIP

《C语言程序设计》课程设计题目及要求 一、目的： 本次课程设计是《C语言程序设计》课程的综合实验，作为课堂教学和课内正常上机实验的补充。 通过对《C语言程序设计》课程的学习，学生已初步掌握C语言的基本概念、结构化程序设计的基本方法，但是实际编程和上机调试程序的能力还远远不足。通过《C语言程序设计》课程设计，加强学生自主学习、收集资料和动手编程的能力，为后续专业课程打好基础。 二、实验安排： 课程设计内容和要求的安排与讲解在课内时间进行。 上机机时安排：共32个课内机时，不足部分自行安排。 三、课程设计说明： 本次课程设计平台使用Visual C++ 6.0。 每一个题目最多不超过3人（3组）。 本次课程设计要求每个程序要调试通过；课程设计结束后，每个小组提交课程设计成果如下： 程序一套，要求演示，演示时采用答辩形式，由各小组同学边演示边讲解编程思路。 课程设计报告一份，报告中可不包括源代码。 源代码以电子版形式提交，提交的源代码要求加注释。（以附件的形式提交至指定老师的邮箱（各老师自行通知所带学生），邮件正文中注明专业、班级、各组员学号及姓名） 以下是课程设计报告的具体格式示范： 1、《课程设计报告》封面： 《C语言课程设计》报告 题目： 专业年级： 学号： 姓名： 指导教师： 同组设计者 20 年 月 日2、《课程设计报告》主要内容 [问题定义] 描述选定的题目内容以及实际完成的软件功能； [开发工具] [数据结构] 此部分要求说明用来表示题目中数据的数据结构； 如： int m[MAXNUM]; m数组用来表示一个最多12个人队列； m[2]:表示第二个人是否在队中，其取值为1表示在队列中，为0表示已出列，不在队列中； [算法描述] 此部分要求写出主要算法的基本思想以及程序中模块的划分原则，各模块接口；可选择采用伪代码或流程图的方式来说明各模块的基本思想。 [程序调试情况] 此部分说明上机调试时碰到的问题及解决方法。 [心得及体会] 此部分说明通过本次课程设计所得的收获及体会。 [参考文献或网站] 有则说明，无可省略。 [教师评语 评分 ] 五、打分标准 根据平时上机考勤；注重平时上机情况，教师要不定期检查学生进度，学生不得以自己有私人电脑为借口而不来上机。 根据程序运行结果； 根据《C语言课程设计报告》，学生能对自己的程序面对教师提问并能熟练地解释清楚 六、参考题目 选题一：实验设备管理系统设计 实验设备信息包括：设备编号，设备种类 如：微机、打印机、扫描仪等等 ，设备名称，设备价格，设备购入日期，是否报废，报废日期等。 主要功能： 1、能够完成对设备的录入和修改 2、对设备进行分类统计 3、设备的破损耗费和遗损处理 4、设备的查询 要求：采用二进制文件方式存储数据，系统以菜单方式工作 选题二：歌唱比赛评分 有十个选手参加歌唱比赛，十个裁判对每个选手的演唱进行打分，去掉一个最高分，去掉一个最低分，剩下分数的平均值作为每位选手最后的成绩。 要求： （1）采用结构体定义每个选手的参赛编号，姓名以及十个裁判打出的分数； （2）从键盘输入每个选手的相关信息：参赛编号，姓名和十个得分； （3）计算每位选手的最后得分，并按分数由高到低排序； （4）查询功能：输入参赛选手的编号或姓名（两个条件都能实现），便可输出该选手的得分以及排名； 以上功能采用菜单操作方式。 选题三：产品销售统计（限1人） 一家公司生产五种产品，每种产品在一个月内每周的生产数量和销售价格都要记录下来。并做以下的分析： 每种产品每周的生产值和销售值； 每种产品一个月的生产值和销售值； 所有产品一个月内的生产值； 所有产品一个月内的销售值。 下面是一个二维的表格，表格的每一行记录了五种产品分别在这一周的生产量，每一列记录了每种产品分别在四个星期中的生产量： M11 M12 M13 M14 M15 M21 M22 M23 M24 M25 M31 M32 M33 M34 M35 M41 M42 M43 M44 M45 其中，Mij表示在第i周中第j种产品的生产量。 下面是一个二维的表格，表格的每一行记录了五种产品分别在这一周的销售量，每一列记录了每种产品分别在四个星期中的销售量： S11 S12 S13 S14 S15 S21 S22 S23 S24 S25 S31 S32 S33 S34 S35 S41 S42 S43 S44 S45 其中，Sij表示在第i周中第j种产品的销售量。 下面是一个一维表格，表示五种产品的单价。 C1 C2 C3 C4 C5 其中，Cj表示第j种产品的单价。 根据以上内容，编程要求： 计算每种产品每周的生产值和销售值； 计算所有产品每周的生产值和销售值； 计算每种产品一个月内的生产值和销售值；