2016秋七年级生物上册 第三单元 第五章 第二节 绿色植物的呼吸作用教案 （新版）新人教版.docVIP

第二节　绿色植物的呼吸作用 知识目标：描述绿色植物的呼吸作用。理解绿色植物的呼吸作用是生物的共同特征理解呼吸作用的意义。举例说出呼吸作用的原理以及在农业生产和生活中的应用。说明绿色植物在维持生物圈的碳—氧平衡中的重要作用。能力目标：通过演示实验培养学生的创新精神和观察能力。情感目标：围绕生物圈中的碳—氧 呼吸作用的过程。 对呼吸作用三个演示实验现象的准确分析；呼吸作用为生命活动提供能量。一师一优课　一课一名师　 设计者： 复习：有关光合作用的公式、原料、产物、PPT2 想一想 议一议：有人认为绿色植物通过光合作用吸收二氧化碳释放氧气能够更新居室空气于是在卧室里摆放了多盆绿色植物。你认为这种做法科学吗？为什么？ PPT3 1．教师明确任务学生独立自主学习。自主活动一：阅读分析教材P127～129内容结合教材中图形回答学生用书有关题目。自主活动二：阅读分析教材P129～130的内容回答学生用书2．教师巡回检查学生学习效果。学法指导：观察法、对比分析。 对学生学习的效果展示和交流。学生自我矫正错误、增强对知识的认识与记忆。 1．两人合作探究学生完成学生用书有关题目。小组合作探究演示实验：呼吸作用释放能量、消耗氧和产生二氧化碳问题 1 萌发的种子在呼吸作用中发生了能量变化吗？萌发的种子在呼吸作用中释放了什么气体？萌发的种子在呼吸作用中问题 2 幼嫩的叶比衰老的叶呼吸作用强为什么？呼吸作用与光合作用有什么区别与联系？在护绿、低碳上我们应该做些什么？通过探究活动学生合作交流分析初步认识到： 1 呼吸作用的公式及实质。 2 碳—氧平衡与绿色植物的关系。 师生互动教师演示实验学生观察现象后对实验现象分析。教师点拨、讲解： 1 呼吸作用释放能量。 PPT4～6 教师点拨、讲解： 2 呼吸作用产生二氧化碳。 PPT7～10 引申：如何设置对照实验。教师点拨、讲解： 3 PPT11 引导学生综合：呼吸作用是细胞利用氧将有机物分解成二氧化碳和水并且将储存在有机物中的能量释放出来供给生命活动的需要。 PPT12 教师点拨、讲解：呼吸作用的意义及在生产实践中的运用。 PPT13～16 引申：影响呼吸作用的因素有氧气、水分和温度。问题：为什么在冬季密闭的室内摆上绿色植物夜晚睡觉有闷的感觉？ PPT17 介绍：呼吸作用是生物的共同特征。呼吸作用的实质是分解有机物释放能量。 PPT18 引导学生归纳：光合作用与呼吸作用的区别与联系。 PPT19 光合作用 呼吸作用发生条件 有光 白天 有光、无光均可 白天、黑夜 发生部位 器官 叶 所有器官细胞 叶绿体 线粒体物质转化 合成有机物 分解有机物能量转化 合成有机物储存能量 分解有机物释放能量　　解读：碳—氧平衡与绿色植物的关系。 PPT20～21 教学评价活动在探究过程中对学生的表现给出激励性的评价。 包括学生自评、小组评价和教师评价 关注和探讨人类活动对生物圈的影响。提倡低碳生活。 PPT22～23 1．学习本节课后学生回顾：你知道了什么？会解决什么问题？还想了解什么？学生回答： 1 呼吸作用的公式与实质是什么？ 2 说根据学生回答梳理本节知识。板书： PPT24 绿色植物的呼吸作用一、绿色植物的呼吸过程。二、呼吸作用是生物的共同特征其实质：分解有机物释放能量。三、绿色植物对维持生物圈的碳—氧平衡中的重要作用。 1．巩固训练一。 PPT25～28 巩固3．巩固练习三：完成学生用书有关题目。 完成本节学习情况记载与教学评价。 自我评价 过程与方法 教学效果学生学习行为 教学过程中再优化 优化问题 优化方法 1 2 教学反思 3