文化复习.7.8剖析.ppt

树立高度的文化自觉与文化自信——建设社会主义文化强国 把握文化精髓 文化是民族的血脉，是人民的精神家园，是人类文明的思想火炬，是社会进步的强大动力。“文”的本义是各色交错的纹理，有文饰、文章之说，引申为包括语言文字在内的各种象征符号，以及文物典章、礼仪制度等；“化”的本义为变易、生成、造化，所谓万物化生，引申义为改造、教化、培育等。 “文化”合在一起讲，最早见于《易传》，所谓“观乎天 文，以察时变；观乎人文，以化成天下。”“人文化成”，简言之，即“文化”。也就是说，文化一旦形成，就能发挥“化人”的作用。文化通过纵向影响和横向影响来化人，从而提高国家软实力。 回顾篇 近五年新课程高考的考点考查情况及分析 新课程卷近5年高考分值分布 新课程卷近5年高考考情分析——选择题 ? 2009年： 文化多样性（4分） ? 2010年： 加强思想道德建设（4分） ? 2011年： 无选择题 （0分） ? 2012年： 博大精深的中华文化和文化多样性（4分） ? 2013年： 文化影响人的特点、文化的作用 （4分） 【趋势】选择题一般设置一题，考点分布均衡，选项所涉及的知识点由单一趋向多点，命题背景一般联系当前社会舆论热点，凸显教育功能，难度不大。 新课程全国卷近5年高考设问分析——非选择题 【设问题干】 ? 2009年（宁夏）：从这座奇特的纪念碑（菲律宾马克坦岛石座铜碑），说明文化遗产保护的文化意义。 ? 2010年：根据材料，有人认为，从“文化搭台”到“文化唱戏”，体现了人们对文化功能认识的深化。你赞同这种看法吗?运用文化知识简要说明理由。 2011年： （1）结合材料和所学文化生活知识，说明为什么妈祖文化具有凝聚华人、华侨的作用。（10分） （3）结合材料并根据所学的文化生活知识，就如何更好地发挥妈祖文化的作用提出两条建议。（4分） ? 2012年：结合材料，运用文化生活知识说明现代科技对于光大中医药文化的作用。（12分） ? 2013年：你是赞成还是反对《现代汉语词典》收录西文字母 词？请用文化生活有关知识阐明理由。（10分） 海南卷近5年高考设问分析——非选择题 【设问题干】 ? 2009年：你对上述争论（志愿服务是否该有回报）持怎样的看 法？请根据“建设和谐文化，培育文明风尚”的有关知识，结合志愿者的理念说明理由。 ? 2010年：（1）运用所学文化知识，谈谈怎样理解“没有文化，旅游就没有魅力”。（7分）(2)从矛盾特殊性原理的方法论角度，分析如何利用海南文化资源促进国际旅游岛建设。（8分） 2011年：辨析题：“一个有思想的人如果没有表达能力，那他就是一个没有思想的人。”请运用文化生活知识对这一观点加以辨析。 (10分) 2012年：（1）结合材料，运用文化生活知识分析为什么会出现各地竞相争夺历史名人、“名人故里”的现象。（6分） （3）从弘扬优秀中华文化的角度，就利用历史文化资源发展旅游文化产业提出两条建议。（4分） ? 2013年：结合材料和文化生活的知识，分析践行雷锋精神对于塑造人生的作用。 感悟篇 新课程卷近5年高考考情分析——非选择题 【考查趋势】 侧重考查教材第一、二单元知识，但对教材三、四单元知识的考查比重在增加， 以某一考点知识的整合、迁移为主，并由单个考点向多考点渗透。 考查内容重点突出，主题鲜明，体现学科知识的主干；强调对重要概念和原理的准确理解；突出了知识的内在联系和学科体系的整体把握。 设问方式由常规设问向“开放式”、“探究式”转变，设问内容由考查“意义”、“理由”向考查“看法”、“建议”、“说明”、“分析”转变，分值趋于稳定。 感悟篇 新课程卷近5年高考考情分析——非选择题 【考查趋势】 试题在突出考查考生理论联系实际能力的同时，更加突出关于“信息获取解读”、“调动运用知识”、 “描述阐述事物”、“论证探讨问题”等四种学科综合能力的考查。 并且注重考查思想方法、思维过程和综合能力素质。试题设计有创新，反映政治学科研究的新动态和新成果。即坚持能力立意，考查综合能力。 感悟篇 新课程卷近5年高考考情分析——非选择题 【考查趋势】 从考试的性质上看，高考作为选拔性考试，注重对思维能力的考查，因此考查的重点是原理性知识的理解、运用，而不是陈述性知识的识记。由于文化生活的理论重心在第一、二单元，因此考查的重心必然在于第一、二单元，但近两年来三、四单元知识考查比重在增加，且海南卷注重考查三、四单元知识。 从教材的逻辑上看，第一、二单元为“文化一般”，即文化的基本理论；第三、四单元为“文化特殊”，即我国的文化，是“文化一般”