对2016年中考复习的几点建议-副本精要.ppt

如三角形相似中，“探索并了解相似三角形的判定定理：两角分别相等的两个三角形相似；两边成比例且夹角相等的两个三角形相似；三边成比例的两个三角形相似。 “了解相似三角形的性质定理：相似三角形对应线段的比等于相似比；面积比等于相似比的平方。” “会利用图形的相似解决一些简单的实际问题”（如利用相似测量旗杆的高度） 不要求用上面的定理证明其他命题 二、分析试题特点，把握教学方向 1.试题命制的出发点 起点低，梯度缓，难度适合学生。起步题基本都是几步均能完成的数学题。 各类题型基本由易到难安排，分题型把关。19题、20题、24题、25题这四道解答题都分成几道小题，每一小题都是紧扣上一小问，小题之间台阶式设计，难度递增，区分度很好。整份试卷基础题占70%左右，“难题”约占10%，能让学生充分发挥自己的数学水平。 2．试题设计贴近教材 试卷关注数学基础，有不少题直接源于教材，或其本质都是课本中出现的基本内容、基本原理、基本方法和基本问题，继续引导老师的教学须抑制‘题海战术’与‘机械解题’，培养学生理解数学思想并能应用解决问题，不会设计偏题、难题。如近几年圆的考题大都在考圆的切线；而第25题今年是以动点形式出现考查二次函数，由九下60页第20题改编。 25.如图，在直角坐标系中，Rt△OAB的直角顶点A在x轴上，OA＝4，AB＝3．动点M从点A出发，以每秒1个单位长度的速度，沿AO向终点O移动；同时点N从点O出发，以每秒1.25个单位长度的速度，沿OB向终点B移动.当两个动点运动了x秒（0＜x＜4）时，解答下列问题 （1）求点N的坐标（用含x的代数式表示）； （2）设△OMN的面积为S，求S与x之间的函数表达式；当x为何值时，S有最大值？最大值是多少？ （3）在两个动点运动的过程中，是否存在某一时刻，使△OMN是直角三角形？若存在，求出x的值；若不存在，请说明理由． 3.试题重视考查初中数学基础知识和基本技能。 考通性通法，淡化特殊技巧 ● 用配方法解方程:（2006年18题） ● 如图，在Rt△ABC中，∠ACB=90o， ∠BAC=60o，AB=6．Rt△AB′C′可以 看作是由Rt△ABC绕A点逆时针方向旋 转60o 得到的，则线段B′C的长为 ____________．（2010年17题） 4.试题注重考查主要的数学思想和方法 数学思想和方法是数学知识在更高层次上的抽象与概括，它不仅蕴涵在数学知识形成、发展和应用的过程中，而且也渗透在数学教与学的过程中。如数形结合、转化化归、分类讨论、函数与方程、演绎推理等。 （2007年20题）本题是数形结合、代数推理的典型示例 5. 试题联系实际，考查学生应用知识的能力。 现实生活中学生熟悉的一些资源作为命题的素材，这样的试题不仅使学生感到亲切，而且有利于学生在解决问题的过程中感受数学的价值，有利于学生关注社会，关注数学与生活的联系，增加用数学的意识。 （2009年23题） 徒骇河大桥是我市第一座特大型桥梁，大桥桥体造型新 颖，气 势恢宏，两条拱肋如长虹卧波，极具时代气息(如图①)．大桥为中承式悬索拱桥，大桥的主拱肋ACB是抛物线的一部分(如图②)，跨径AB为100m，拱高OC为25m，抛物线顶点C到桥面的距离为17m． (1) 请建立适当的坐标系，求该抛物线所对应的 函数关系式； (2)七月份汛期来临，河水水位上涨，假设水位 比AB所在直线高出1.96m，这时位于水面上 的拱肋的跨径是多少？在不计桥面厚度的 情 况，一条高出水面4.6m的游船是否能够 顺利通过大桥？ 6.利用开放题、操作题等题型，考查学生的探索能力、综合分析、解决问题能力。 开放型试题和操作型试题要求学生通过自主探索，寻求解决问题的途径，并常伴有思维多向、多种解法策略和结论不唯一等特征，较为有效的考查学生探索能力以及“过程与方法”目标的达成程度。 ? 25.如图，把一张长10cm，宽8cm的矩形硬纸板的四周各剪去一个同样大小的正方形，再折合成一个无盖的长方体盒子（纸板的厚度忽略不计）．  根据华师大教材研究性学习材料编 （2008年聊城第25题） 第25题图 （1）要使长方体盒子的底面积为48cm2，那么剪去的正方形的边长为多少？ （2）你感到折合而成的长方体盒子的侧面积会不会有更大的情况？如果有，请你求出最大值和此时剪去的正方形的边长；如果没有，请你说明理由； （3）如果把矩形硬纸板的四周分别剪去2个同样大小的