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高三历史复习课教学探议 　　摘要：高中历史知识具有一定的连贯性、系统性和不重复性。在日常授课过程中，仅仅通过传统教学方式的讲解是无法满足学生吃透教材、达到高考需求目的的。所以，高中历史知识必须在高三阶段进行系统的强化复习，提高学生学习效率，识记历史知识。 　　关键词：高三历史；历史复习课；教学探议 　　课程的复习是温故知新的过程，也是教学中必不可少的环节。通过有效的复习，能够加深学生对知识的理解，全面、系统的强化学生对所学知识的掌握，而且在复习过程中也能够很好的实现查漏补缺的目的。基于教师而言，课程的复习能够弥补日常教学的不足；而对学生而言，则可以弥补所学知识的漏洞，提高自身知识水平。 　　一、教师教学方面 　　夯实基础知识是上好高三历史复习课的重中之重。在第一轮复习中，教师应将课本中的基本概念，学习方法、规律和技巧认认真真的落到实处。学生应仔细阅读教材，认真听教师讲解并做好随堂笔记，在课下结合复习资料加深对基础知识的理解，并将所学知识融会贯通。教师应采用多种教学方法，强化习题的练习、讲评。 　　1.紧抓主干知识，明确阶段特征 　　许多文科学生都有这样的苦恼，历史复习花费了较多的时间但还是考不好，每次遇到跨度较大的考查内容都容易丢三落四。为什么会出现这种状况呢？总结而言，就是没有将平常所学内容有效的整合起来，无法形成严谨的知识网络。所以，在高三历史复习过程中，教师应首