模块二 “成中的我”主题的教与学.docVIP

模块二 “成长中的我”主题的教与学 专题一 “成长中的我”的课程理解 【许光】各位老师大家好！今天，我们围绕新修订的思想品德课程标准中的“成长中的我”这一专题的教与学，与大家一起探讨学习。 【李敬】赵校长，我了解到次课标修改一开始准备把这一板块叫做“认识自我”，为什么没有修改呢？新的课程标准中为什么要设计这一板块呢？ 【赵桂霞】是的，之所以没有修改，是因为“认识自我”的提法没有体现出学生动态的成长过程。 设置这一模块是从思想品德课的学科本质上来考虑的，思想品德课的课程追求目标是“帮助学生过积极健康的生活，做负责任的公民”。这就意味着思想品德课是培养人的，要培养一个合格的公民，必须先从人这个生命个体出发。具体说来，可以从以下三个方面分析： 一是国家中长期教育发展纲要明确提出，育人为本，德育为先。设计这一板块就是把这一要求很好地落实在了课程上。对成长中的个体进行系统地、有针对性地教育和引导，就是真正地育人。 序言 按照面向现代化、面向世界、面向未来的要求，适应全面建设小康社会、建设创新型国家的需要，坚持育人为本，以改革创新为动力，以促进公平为重点…… 第一章 指导思想和工作方针 （二）工作方针。优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量。 把育人为本作为教育工作的根本要求。关心每个学生，促进每个学生主动地、生动活泼地发展，尊重教育规律和学生身心发展规律，为每个学生提供适