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论体育教育的发展管理及教学意义 　　摘要： 随着经济的腾飞， 我国体育事业有了长足的发展。作为体育事业重要组成部分的高校体育， 只有把握经济形势， 运用科学的管理办法， 才能取得发展。首先素质教育的目标就是要教会学生做人，而且强调要提高学生的心理素质和社会适应能力，体育作为学校教育的一部分在培养学生思想品质和道德观念方面具有特殊的功能。 　　关键词：体育教育 发展 管理 意义 　　体育教学自身所具有的特点使得在其教学过程中推进素质教育有着得天独厚的优势。体育的繁荣是文明社会的重要标志， 也是经济文化发展的必要特征。随着科学技术的进步和社会生活的需要， 体育已成为一种普遍的社会现象，渗透到社会各个阶层和领域。体育活动， 因其能满足人类对身体活动这一基本的需要， 符合人类娱乐活动的规律， 体现了人类对真、善、美的追求， 吻合了人类社会发展的趋势， 成为人类重要的社会化活动之一。因此， 探讨未来社会体育的发展变化， 把握高校体育教育的发展趋向， 意义重大。 　　第一点：未来社会体育战略思想及发展趋势 　　未来体育的整体战略思想是： 以身心和谐为前提、终生体育为方向、快乐体育为主体， 进行健康教育， 从而达到人的全面发展的目的。按照这个要求， 未来体育的发展呈现如下六大趋势： 国际间竞争更加激烈； 体育的社会功能增强； 体育向身心和谐方向发展；健心健脑的新型运动项目出现； 体育的形式多样化； 主动模仿、主动学习成为未来体育学习的重要方式。例如： 未来社会的快节奏、高时效、高技术密集型的生活方式， 使人们心理紧张加剧，体力耗能降低， 体脑倒置。为弥补这种偏差， 缓解脑力紧张，“体育向身心和谐方向发展”成为体育活动的主流。 　　第二点：谈体育教育管理 　　1、高校体育教育管理的重要性： 　　随着我国经济的迅猛发展和社会改革的不断深化，高校体育教育注入了终生体育的内涵，帮助学生树立正确的人生观、价值观、世界观，故对现行的高校体育管理的改革已迫在眉睫，必须建立健全一套在管理形式、管理内容、管理办法等方面行之有效的体育管理体系，实现其管理的现代性和科学化。 　　2、 体育教育管理的要求：体育教育管理工作既要符合学校教学管理的总体要求，又要在教学过程中的具有可操作性。根据新课改的总体要求，体育教育管理既要体现其科学性，又要表现出“以人为本”的教学思路。这就要求管理者能够正确的选择教学目标，并努力实现其目标，进一步提高效率。 　　3、体育教育管理的特点：根据体育教育的特点和功能，高校体育教育的管理工作由其管理主体、管理对象、管理手段、管理办法等多方面因素构成，并对体育教育进行计划、组织和监督的过程。高校体育部是其管理者、执行者、监督者，而高校体育教育管理工作是一项周期性和动态平衡性的过程，同时又有不定期的课外体育工作，具有内容繁多、不定向性、细致性等特点。 　　第三点：谈高校体育教育的意义 　　大学阶段是人们接受系统的学校教育的最后时期，也是人们进入社会前的最后阶段，大多数学生离开了家长而独自生活和学习，其中有来自日常生活的苦恼、有与同学交往过程中发生的关系矛盾、有学习中的困难和挫折以及即将毕业进入社会而产生的就业压力。因此，高丹娜在《如何在高校体育教学中改善大学生的心理健康》提出本阶段“大学是人的一生中心理变化最大的时期”同时还要应付生理变化带来的心理问题，从而常常处于错综复杂的心理矛盾之中不可避免地会遇到多种多样的心理卫生问题。 　　一、体育运动本身会对心理健康产生积极的影响。 　　1、体育锻炼能促进认知能力的提高 　　体育锻炼中从事每一项运动都要求运动者对外界事物做出迅速准确的判断与感知，从而快速协调自己的身体以保证动作的完成，从事长期的运动能促进人的知觉能力的发展，提高人的反应速度和知觉判断能力，使人变得敏捷、灵活。 　　2、 体育锻炼能获得良好的情绪体验 　　体育锻炼能带来流畅的情绪体验这是一种理想的内部情绪体验状态，在这种状态下，人们能忘我地投入到运动中，并产生来自于活动过程本身的直接兴趣和享受，这是一种在学习、下作、交际中所无法产生的情绪状态。研究表明：用力的运动可使人减少情绪上的负担，甚至能减轻因精神压力的偶发事件而造成的心理负担。 　　3、体育锻炼能强化“自我概念”，对自尊产生积极影响 　　“自我概念’，是个体主观上关于自己看法和感觉的总和。自我概念是相对稳定的，在适应社会的人格的形成方面起很大的作用。众多研究表明：体育锻炼可使自我概念清晰度明显提高，肌肉力量、情绪稳定性和外向性格呈现正相关，通过力量训练个体的自我概念显著增强。 　　4、体育锻炼能协调人际关系 　　随着社会的发展以及生活节奏的加快，许多人感到愈来愈缺乏适当的社会联系和人际交往，体育活动是一种很好的增加人与人之间接触