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“小案例，大智慧” ——浅谈英语学案导学策略 熊翊薇 常州市戚墅堰实验中学 【摘要】本文首先阐述学案导学的基本定义以及操作方法，通过本文作者的一个案例，作者具体分析了学案导学这样一种英语教学策略在新的减负增效背景下的优越之处。最后，作者阐述了这一学习策略几个注意点和体会，并欲与读者教师共勉。 【关键词】减负增效 学案导学 英语教学 体会 眼下，减负增效无疑成为教育界最热门的话题之一。减负增效的提出，事实上表明了广大教育工作者的心声，那就是：在信息化的现代社会，我们教育也应当跟紧时代的步伐，摒弃落后的、过时的教育理念，抛弃耗时低效的教育方法，减轻学生过重的无效劳动，增加教学效率，全面提升学生的素质和能力。 如果我们把减负化为一个数学表达式，是不是应写成：—（—），等于+。减负的实质是要我们做加法，就是增效。减负增效其实就表达了一个意思，就是要充分提高学生的学习效率，加强对学生学习方法的指导，培养学生的学习能力，帮助学生树立正确的人生价值观，达到教育工作者教书育人的目的。因此在教育教学工作中，我努力在提高课堂效率方面下工夫，使用不同的教学方法和手段，并在学生中做教学反馈。对比后发现，学案导学这种方式受到学生的普遍欢迎。 所谓“学案导学”是指以学案为载体，以导学为方法，教师的指导为主导，学生的自主学习为主体，师生共同合作完成教学任务的一种教学模式这种教学模式一改过去老师单纯的讲，学生被动的听的“满堂灌”的教学模式，充分体现了教师的主导作用和学生的主体作用，使主导作用和主体作用和谐统一，发挥最大效益。”法 【学习过程】 1. Devide the passage into three pieces: Para. ____---____: the growth of Xiwang Para. ____---____: the problems giant pandas meet Para. ____---____: the actions we can take 2. Complete the table: the growth of Xiwang weight appearance activities at birth 10 days 4 months 6 months 12 months 20 months 3. Read the second part: What problems do giant pandas meet？ Hunters: ___________________________________________________________. Farmers: ___________________________________________________________. Poeple: __________________________________________________________. 4. Discuss with your partners: What actions can we take? (1)________________________________________________________________. (2)________________________________________________________________. (3)__________________________________________________________________. ... 5. Try to retell the story: There was a giant panda ______ Xiwang. It looked like a white _______ when she was ________ and she weighed just 100 grams. _______ four months old, she weighed about 10 _______. When she was 6 months old, she started to eat _____ _______ and ______. Two months later, she ______ into a healthy young panda and _______ 35 kilograms. When she was 20 momths old, she had to look after __