二年级数学上册“36N”高效课堂学案——第一组：长度单位.docVIP

长度单位单元导学 一、教材分析 通过第一学期的“比长短”的学习，已经对长、短的概念有了初步的认识 ，并会直观比较一些物体的长短。本单元在此基础上教学一些计量长度的知识，帮助同学们认识长度单位，初步建立1厘米和1米的长度观念，并初步认识线段。主要特点有： 1.注意呈现知识的形成过程，使同学们通过亲身经历学习数学知识。 2.通过多种方式帮助学生建立1厘米、1米的长度观念。 3.改变了线段的编排。 认识厘米 例1、例2、例3 认识米、用米量 例4、例5 认识线段 例6、例7 确定长度单位 例8 二、学习目标 1.初步经历长度单位形成的过程，体会统一长度单位的必要性，知道长度单位的作用。 2.在活动中，认识长度单位厘米和米，初步建立1厘米、1米的长度观念，知道1米=100厘米。 3.初步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）。 4.在建立长度观念的基础上，培养估量物体长度的意识。 5.初步认识线段，学习用刻度尺和画线段的长度（限整厘米）。 三、学习重点 在活动中，认识长度单位厘米和米，初步建立1厘米、1米的长度观念，知道1米=100厘米。 四、学习难点 建立长度观念的基础上，培养估量物体长度的意识。 五、课时安排 本单元可用5课时进行教学。 认识厘米 【学习目标】 1.初步经历长度单位形成的过程，体会统一长度单位的必要性，知道长度单位的作用。 2.在具体活动中