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课标解读与部编本(7-9年级)《道德与法治》新教材介绍.ppt133页

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1.2 少年有梦 1.2 少年有梦 1.2 少年有梦 1.2 少年有梦 1.2 少年有梦 1.2 少年有梦 思考 普遍与个性结合 凸显实效性 过程化 提升、变化 立意解读 第三单元 师长情谊 承接上一单元学会与同伴交往,本单元则是帮助学生正确处理师生关系、亲子关系和家庭关系,是人际交往的继续与延伸。 师长是中学生成长中的“重要他人”,学生和师长的关系如何,直接影响到学习和生活质量。 到了青春期以后,随着青少年自我意识的凸显,他们要求摆脱依赖、走向独立的愿望和行动增强,有时会和师长产生冲突。教材不回避青少年成长可能带来的各种冲突与矛盾,在尊重学生的独立愿望、成长需要的基础上,引导他们走近师长,看到冲突背后“爱”的流动,通过主动对话和交流达成相互理解。 单元立意 第三单元 师生情谊 第六课 师生之间 走近老师 师生交往 第七课 亲情之爱 家的意味 爱在家人间 单元导语 让家更美好 关注学情,从学生的生活出发 生活化 P63 探究分析 比较教师的风格差异,如何看待? 承认 接纳 尊重 拓展:信息时代的发展,获取知识渠道很多,我们还需要老师吗? 层次性 深刻性 P78 体味 亲情 每个家庭 亲情表现不一样,有的。。 P80 审视 父母的爱 质疑 挑战 爱在沟通中加深 190.51 P85 和谐家庭我出力 ――共建共享 更现实 更客观 价值观 立意解读 第四单元 生命的思考 生命,是一个温暖的词。生命教育,是一个重要的课题。 本世纪初以来,指向自然生命为基础的讨论生死现象,普及生命知识,尊重生命,关怀生命安全与健康,求问生命意义与人生幸福等等,含有明确的生命元素的生命教育开始兴起并渐成潮流。它体现国家社会经济发展,尊重人、关怀人的意识不断觉醒,是社

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