洞幽烛隐 语暗“花”明 李红梅.docVIP

洞幽烛隐 语暗“花”明 李红梅 　　钱钟书在《谈中国诗》中谈到中国诗“富于暗示”的特征时，说“这是一种怀孕的静默”。以“怀孕的静默”比喻中国诗“富于暗示”特征，真是新巧至极而又耐人寻味。怀孕初期的女性看似与一般女性无太大区别，保持着一种静默；但实际上其腹内却鼓荡着一个新的生命。“怀孕”给人的猜想是极其丰富的，而一切猜想只能以“静默”示人，这就像我们读中国诗，只能带着无限的猜想去细细品读，才能体会其中暗示的深刻含义。“怀孕的静默”既是中国诗歌本身的静默，又是 “读者的静默”。 　　中国诗歌讲求含蓄， 富于暗示。追求“言有尽而意无穷”。诗歌语言的暗示性不仅被大家评说，更被高考命题专家看好。如2012年辽宁高考卷赏析《初见嵩山》时这样设问：“数峰清瘦入云来”一句妙在何处？“清瘦”有何精神内涵？这就要求考生必须读懂诗歌语言的暗示性：“清瘦”表面是写山峰，实际上是写诗人自己，是托物言志的写法。“清瘦”表现了清高独立、坚守自我、不与世俗同流合污的精神品质。又如2012年湖北高考卷赏析贾岛《送邹明府游灵武》时这样设问：请对第三联中的“藏”“透”两字作简要赏析。再如2012年江苏高考卷赏析《梦江南》之结句“摇曳碧云斜”，安徽卷赏析“软”“拥”二字的妙处，江西卷概括“杨柳”“飞絮”两个意象的内涵，等等。这些试题均与诗歌语言的暗示性紧密关联。 　　那么如何正确解读诗歌语言的暗示性呢？下面四点可作参考。 　　1. 体物明志。托物言志是诗歌创作常用的手法，咏物诗就成为诗歌语言具有暗示性的典型代表。对这类诗歌，只要我们细心体会“物”的特点，那寄托在物中的“心志”就明朗了。如虞世南的《蝉》：垂?饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。这首诗实写自然之蝉，但读者已读出了一个人格化的蝉， 再加上后两句点睛之笔，我们即可看出诗人之“志”：品格高洁的人，并不需要某种外在的凭借，自能声名远播。体物明志，“物”不同，“志”各异。相同之“物”，情志也不同。如骆宾王和李商隐笔下的蝉面貌殊异，情怀自然别致。 　　2. 披景悟情。在诗歌创作中，诗人抒情一般有明示和暗示两种方式。明示就是直抒胸臆，暗示就是借景抒情，融情于景。对于后者，必须分析景象特征，理清意象，体察意境，情感之“花”才能绽开。杜甫《登高》中的“急风”“高天”“啸猿”“清渚”“白沙”“回鸟”和无边落木、不尽长江等意象的巧妙组合，营造了一种凄清、低沉、悲切的情感氛围，而落木的摇落也写出了诗人身世飘零之感，披其景，悟其情，一个封建社会失意的文人形象便跃然纸上。无数成功的诗人就是这样运用了“言有尽“的意象，而创造了”意无穷’的意境。 　　3. 探微知意。微者，细节也。诗歌中的细节描写蕴含丰富，魅力无穷。分析人物细节，形象即可栩栩如生。比如张可久的《清江引?老王将军》：纶巾紫髯风满把，老向辕门下。霜明宝剑花，尘暗银鞍帕，江边草青闲战马。通过对一系列细节的分析，一位曾饱经风霜、久经沙场、却不再受重用的老王将军形象赫然挺立。分析景物细节，情感则悄然自明。如李清照的“梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴”，精微的细节，蕴含无穷情味：点点滴滴的雨，点点滴滴的愁，点点滴滴的爱，点点滴滴的怨……唐代张籍的《秋思》中 “复恐匆匆说不尽，行人临发又开封”的经典细节更让人思绪纷飞，发信人内心的复杂和矛盾就是通过暗示性的细节表达出来的！ 　　4. 咬文嚼字。短小的篇幅要表现多彩的生活、丰富的情感，遣词造句就得力求精练传神，方能得其宜，尽其妙。古有“吟安一个字，捻断数茎须”的感叹，更有贾岛斟酌“推、敲”的美谈。作者选用生动准确的形容词、动词、精妙的副词、叠音词为诗歌增添神韵，这些词就成为诗歌语言暗示之所在。赏析诗歌，要学会咬文嚼字，从“咬嚼”中探知深义。比如李清照的“雁字回时，月满西楼”之“满”，意蕴无穷：月光洒满西楼，更是相思之情洒满西楼；又如严武的《军城早秋》“朔云边月满西山”之“满”，则描绘出边关秋夜的阴沉凝重，寓意边境局势紧张。 　　5. 探问思疑。中国诗歌喜欢设疑用问， 这些微妙的疑问自然就成了一种暗示，引人深思。钱钟书在文中引用《寻隐者不遇》后，评价说：“这‘不知’得多撩人！”这就是“暗示性”的魅力。中国诗用疑问语气作结已成为一种普遍的技巧，钱钟书称之为“公式”，并列举“壮士皆死尽，余人安在哉？”等诗句。其实，这就是要求我们在鉴赏诗歌时要探问思疑，以猜想的方式回答“谁？”“什么时候？”“在哪里？”“为什么？”诗歌语言的暗示性就在这种猜想中明朗而丰富起来。如杜牧《寄远》之尾句“谁家红袖凭江楼？”我们可虚可实，进行几重猜想：是我家的红袖凭江楼，还是别家红袖凭江楼？这样，诗旨也就清晰了。 　　解读诗歌语言暗示性的方法难于穷尽，这就需要我们在鉴赏实践中不断积累，不断提炼。 　　 　　1. 读下面的诗歌，完成后