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校企共建职业教师培养基地探究 　　摘要：检验职业教师队伍培养工作水平的基本指标，就是职业教师具备的知识技能与企业实际需求之间的吻合度水平。只有提升职业教师培养方案与企业实际需求之间的对应水平，才能有效促进我国职业教育质量水平的改善。本文围绕校企共建职业教师培养基地问题展开了简要论述。 　　关键词：校企共建；职业教师；培养基地 　　紧密关注当下国情以及经济社会建设事业在发展过程中出现的新情况和新问题，不断推进产业转型升级的进展速率，提升我国职业教育事业的整体发展水平，将会为我国当代社会各领域的发展提供充足动力。在职业教育的发展版图中，职业教师队伍的教学能力和综合素质水平具备重要的影响作用，而想要促进职业教师队伍的综合素质水平实现有效提升，就必须做好职业教师培养模式的探索和应用工作，有鉴于此，本文将针对校企共建的职业教师培养模式展开简要分析。 　　一、我国职业教师培养工作现状分析 　　建立职业教师培养基地，应当针对职业学校的发展现状和趋势，教师类人才培养工作的基本规律，以及职业教师培养专业课程体系的设置状况等因素实施充分关注。培养设备以学生实训设备为主，并依靠职业教师培养专业的任课教师完成主要的授课任务。 　　现阶段，不管是国培、省培，还是市培和校培模式之下的职业教师后备队伍培养工作，其工作重点都立足理论知识就教学普及和实践教学技能的学习训练。但是这种职业教师培养工