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浅谈中职体育教学中的安全问题 　　【摘要】体育课是学校各门功课中危险系数最大的，在体育课中学生受伤的事例也举不胜举，这为体育教师的教学增加了难度，这就要求体育教师对安全问题要有预见性，把学生人身安全落到实处，把学校的体育安全管理工作做好，做细，为孩子们开创出一个优越体育课的学习环境，为国家培育出更多的有用人才，完成国家，人民赋予的历史重任，不辜负人民的重托。 　　【关键词】中职体育 安全问题 教学过程 　　据统计，近年来学生在体育教学过程中出现意外伤害的比例呈上升趋势，随之而来的经济与法律的纠纷也就有所增加，如此便给学生的身心都造成了不同程度的伤害，给学校也造成了不可挽回的负面影响。同时，对于体育教师来说，也是一种无形的心理负担，严重阻碍了教学目标，教学效果的最优化的实现。这样的整体情况就说明，学校体育教学的安全问题是不容忽视的，如何能够切实地解决体育教学中学生的安全问题，如何最大程度上减少以至避免教学中伤害事故的发生等等，这些都是广大体育教学工作者应该予以重视的问题。 　　1 体育教学安全方面的问题： 　　1.1 安全理论谈的多，实际工作做的少。平时体育教学中，经常会出现轻重不同、大小不一的伤害事故，给学校、家庭、学生带来不同程度影响。这就引起了各级、各类学校校长室、各处室对安全问题的高度重视。学校利用一切机会向体育教师多次宣讲体育教学中确保学生安全的意义与作用，并反复强调安全、安全、再安全。一句话体育课绝不要出现伤害事故。总之，安全理论讲的多，实际工作做的少。 　　1.2 安全口号喊的响，具体要求提的少。体育教学中安全问题，已成为影响我国中、小学正常体育教学与深化体育教学改革一个重要因素。体育教师在家长、校长对安全事故极度恐惧中；在体育教学难免发生事故的现实中；在校长提出体育课上绝对不要发生事故的严令下；在不断重声安全口号中。部分教师取消了体操中的支撑跳跃、双杠、单杠；田径中的障碍跑、长跑等带有一定竞争与危险性、但却对身体健康作用好的内容。总之，安全口号喊的高，安全措施与怎么做要求提的少。 　　1.3 安全规律不研究，出现问题无指导。防止体育教学中伤害事故，是有基本规律性的，如不去深入研究体育教学防止安全规律性，不找出防止安全事故基本方法，体育教学中发生体育伤害事故比例必然增多，出现问题也就不会处理、无法指导，从而造成被动。防止体育教学中伤害事故、确保学生安全，一定要防止安全理论谈的多、安全口号喊的高；安全问题不研究这三种虚化现象。 　　2 出现安全问题的原因： 　　2.1 课前未能很好备课，未从学生的角度考虑安全问题。师生双方对安全问题认识不足，重视不够。上课时，对安全注意事项讲解不够，要求不严，而学生天性活泼好动，了解相关知识少，一上课只注意练习的本身，而未想到不合要求的跑、跳、投或一个随意的推、拉动作，以及练习高难度动作时的畏难情绪、练习熟练动作时的麻痹大意等都可能导致运动损伤。 　　2.3 对教学中存在的隐患重视不够。一方面，技术动作要领掌握不熟练，练习时不按要求做。有时，学生上课往往有很大的随意性，练习时易粗心大意，这些都很容易造成伤害事故。另一方面，保护、帮助不及时，不到位。这类隐患主要隐藏在体操项目中，体操教学中常用的方法是分类教学，由于教师和体育骨干在保护帮助的过程中站位不正确，学生在学难度太大或危险动作时很容易受伤。再次，对抗激烈的项目，学生不能很好的控制自己的情绪和动作。这类隐患主要隐藏在游戏、球类项目中。 　　2.3 课程组织不合理，教师之间场地协调不合要求。有的学校由于场地小，人数多。如果组织不当，场地安排不合理，也容易引起伤害事故，如在同一场地同时进行几种练习，投掷区离其他区太近，随意穿越投掷区，分组练习保护帮助不到位等，这些都会引起伤害事故。 　　2.4 没有充分了解学生状况。身体不适，运动量过大，超过身体承受能力；情绪不佳，睡眠不好和思想不集中时参加体育运动，学生很容易受伤。 　　3 解决策略： 　　3.1 做好课前准备活动 　　首先要合理安排教学内容。教学活动中，有很多教学内容可供选择，我们应结合学生特点，学校实际情况，还有季节、气候等因素去安排教学内容，在综合上述因素中，不能脱离实际，凭空想象，要周密考虑，合理安排，有效地预防和减少伤害事故的发生。其次，认真备好每一节课，充分了解学生。备好课才能上好课，体育教师应针对上课内容及学生情况，去精心准备每一节课，设计科学合理的教学方法及步骤。要加强预见性，预见可能发生伤害事故的教学环节，做到心中有数，早做准备，这样，我们可以较好地去组织、驾驭课堂，有效地实施教学，有效地防范伤害事故发生。 　　再次，了解学校场地和器材情况，合理布置教学场地器材。根据自己选择安排的教学内容，科学的布置好教学的场地和选择好教学的