漫谈英语初中与高中的衔接.docVIP

漫谈英语初中与高中的衔接 　　1.环境和心理的变化 　　2.教材跨度大 　　初中：1500-1600词和200-300个习惯用语或固定搭配，常用语言形式的基本结构和基本的语法知识。 　　高中：八级（高考要求）3300词，九级（选修）4500词，教材内容丰富，知识容量大，大量的语法点、知识点，句子结构更为复杂，侧重提高阅读能力且加大阅读材料的份量，内容涉及文学、教育、天文、科技、金融、电脑网络等诸方面。 　　3.初高中英语教学方法存在差异 　　初中： 　　（1）课堂容量小，进度慢，教师在课堂教学时用大量的时间练习一个词汇、句型或一个语法点，学生也有足够时间进行巩固。 　　（2）教材内容形象直观，知识单一，题型简单，课时较充足。 　　高中： 　　（1）教材内容多，知识综合性强，课时减少。 　　（2）课堂容量大，进度快，对各类型题巩固强化时间不多。 　　（3）侧重对各个知识点进行精讲精练，讲究系统知识的学习、归纳，引导学生举一反三。 　　4.初高中学生英语学习方法不同 　　初中：学习依赖性强，机械性记忆和练习。 　　高中：学生要自主学习，勤于思考，善于归纳总结，主动质疑。 　　结果：高一新生，沿用初中学法，学习困难较多，完成当天作业都很困难，更没有预习、复习及总结等自我消化、自我调整的时间。不利于良好学法的形成和学习质量的提高。 　　1.端正错误思想，消除消极情绪。 　　2.查缺补漏，夯实基础。 　　3.培养良好学习习惯，掌握合适学习方法。 　　1.为什么我老是记不住单词？ 　　主要问题就出在只记单词的“形”，而不记单词“音”。建议暑期复习音标和一些基本字母发音及拼写规则。利用语言复读机跟读模仿。尽量做到音、形、义结合记忆。做好课前预习，早记新词汇，先行一步。 　　下面列举几种单词分类记忆法： 　　（1）直观联想法 　　在用餐时联想到学过的food有： 　　主食：rice，bread，cake，noodles，ect. 　　肉食：c hicken，turkey，duck，beef，pork，mutton，fish，ect. 　　蔬菜：onion，cabbage，carrot，green，pepper，broccoli，ect. 　　（2）举一反三记忆法 　　反义词：except―include，beautiful―ugly，ect. 　　同义词：dear―expensive，term―semester，ect. 　　同音词：meat―meet，bear―bare etc. 　　同形词：tear（n.）―tear（v.） 　　subject（n.）―subject（n.） 　　（3）熟练利用构词法 　　表示否定的前辍：unpleasant，unimportant，impossible 　　表示程度的前辍：supermarket，superman 　　名词变形容词：colorful，hopeful，healthy，rainy 　　形容词变名词：happiness，fairness 　　动词变名词：direction，explanation，argument，disappointment 　　形容词变副词：happily，heavily 　　合成词：haircut，earthquake，tooth-brush 　　2.主、谓、宾…又是什么？ 　　精通基础语法，熟记语法现象，掌握基本句型，熟练分析基本句子结构和句子成分，简单句和复合句。 　　英语五种基本句型列式如下： 　　①S V （主+谓） 　　②S V P （主+谓+表） 　　③S V O （主+谓+宾） 　　④S V O O （主+谓+间宾+直宾） 　　⑤S V O C （主+谓+宾+宾补） 　　举例示范： 　　I am a student. 　　主谓表 　　I met my teacher. 　　谓宾 　　I met my teacher yesterday. 　　时状 　　I met my teacher at the meeting yesterday. 　　地状 　　My teacher teaches me English. 　　间宾直宾 　　She finds me clever. 　　宾宾补 　　3.我阅读怎么那么慢，而且理解又不准确？ 　　（1）掌握阅读技能，扩大课外阅读量。 　　高考阅读题型： 　　主旨大意：抓住要点； 　　细节理解：获取主要信息；理解文章内涵； 　　词义猜测：用上下文猜测不熟悉的语言现象； 　　作者意图：分析作者的观点、态度、意图； 　　推理判断：读懂图表和说明书； 　　篇章结构：欣赏浅易的文学作品等