澳洲之行有感.docVIP

澳洲之行有感 　　2010年5月，我带领我校考察团的孩子们到澳大利亚墨尔本山景小学（Mount View Primary School）开展学习交流活动，其间，我对山景小学进行了全方位的考察。 　　校园安全 　　在山景小学，家长可在课间自由进出教室。想到国内家长不得随意进入校园的规定及学生的安全问题，我困惑地询问该校教中文的李老师。李老师说：“墨尔本的校园很安全，极少发生安全事故。家长可以随时进入校园，如有非家长的外人进入校园，相应的值班老师会把情况汇报给学校。”他的回答只有寥寥数语，但经过仔细观察，我发现该校其实非常注重学生安全工作。 　　首先，山景小学的教学楼不会超过两层。澳大利亚地广人稀，每个学校的占地面积都很大，所以不需要建高楼。很多教室就是一层的平房，校舍间相距较远，即使遇到突发事件，学生也能快速跑到安全地带。 　　其次，山景小学在学生活动区设有双重围栏，在教室里和走廊上铺上了厚地毯。孩子们可以随意地坐和躺，不易摔伤。每天放学后，工人会用吸尘器将地毯全部清理干净。 　　再次，值班教师很负责。在课间休息时，有一半老师去值班，巡视安全。值班老师的着装很正规，外面套着的背心很像警服，学生看到这样的衣服就会知道今天是谁值班了。 　　最后，教师办公室就设在教室。山景小学每班学生约为20人，教室旁有一间通透的小房间，这就是教师的办公室。这样的设置方便了教师的班级管理工作，在出现意外状况时，教师能在第一时间处理。任课教师会注意下节课学生上什么课，如果学生要到美术室、体育室、电脑室等地点上课，任课老师就必须把孩子们带到规定的地点，与下一位老师进行对接。这样的衔接也保障了学生的安全。 　　其实，只要教师有安全意识和责任心，就能在很大程度上保证校园的安全。在安全问题上，我们要学习的，正是他们的细心与责任心。 　　亲子活动 　　这几年，我校在亲子教育方面下了很大功夫，成功策划了较多的亲子活动，也积累了丰富的亲子活动经验。在考察交流期间，我参加了山景小学的开放夜活动，此活动与我校的开放日活动性质相同，同属家校合作活动。我对两者进行了对比。 　　相同之处有不少。首先，我们都会很早地进行策划和宣传，且做得很细致。其次，我们都很注意教室布置。山景小学每个班的教室都有自己的特点，但都有热烈、亲和的氛围，都会尽力展现学生的作品，这和我们认真布置教室的做法一样。第三，每逢亲子活动，从策划到实施，我校家长都会很积极地参与，很多家长甚至会“抢夺”班主任的权利。在山景小学，我看到他们的家长也很积极主动地参与活动。 　　不同之处也很多，这尤其令我印象深刻。 　　首先，开放的时间不同。我校的开放日活动一般会安排在上课时间，所以家长经常要请假过来，而他们的活动时间一般安排在放学后，时间一般定在下午四点至晚上七点，因此，来参加活动的家长通常会很多。 　　其次，开放的内容不同。我校的开放日活动多半是教学活动，如请家长来听课等，山景小学的开放夜活动包含的内容则比较丰富，它是集家长会、家长培训和家长展示活动于一体的活动。有书法展示和绘画展示，以此熏陶家长和学生；设置了咨询台，专门教家长育儿方法；设置了家长作品展示台，将家长们亲手制作的发卡、钱包、项链等物品进行展示……在开放夜活动时，学校更多地设置了一些家长希望了解和需要了解的项目，而这比单纯地邀请家长参与活动要实在得多，这是我们今后开展开放日活动时应注意的。 　　再次，开放的形式不同。国内学校的开放日活动一般局限于本班，本班有活动，家长就来参加，没有就不来。山景小学的开放夜活动是全方位开放的，家长可以到别班参与活动，了解很多信息。 　　校外野营 　　在交流活动第七天，我校的孩子和住家的孩子一起参加野营活动。这次野营活动内容丰富，有参观动物保护区、举行篝火活动、搭建小木屋等。我们的孩子在活动里能积极参与，且表现出较好的教养，但也有不足之处。 　　首先，我们的学生体力较差。参观动物保护区要走较长的路程，而为了能让学生深刻地认识其中几种动物，山景小学的教师在路线的设计上特地进行了重复，这样更增加了参观路程的长度。我们的学生平时看似经常活动，但走起路来却比较吃力，特别在走重复的路线时，队伍里有了抱怨，有些孩子喊起来：“老师，还要走多远呀，我走不动了。”而山景小学的孩子们始终保持着充沛的精力和好奇心。我想这跟山景小学“要培养冒险者”的校训和坚持开展这样的活动分不开。他们鼓励孩子们深入自然，融入自然，对探险比较推崇。正因如此，山景小学的孩子们体力都比较好。 　　其次，我们的学生动手能力较欠缺。用木头、树桩和树叶搭成暂时遮风避雨的小屋，是野外生存的一项重要本领。此次活动有一项野外作业便是要求各小组利用森林资源分别搭建一座小木屋。在搭建过程中，可以明显地感受到山景小学的孩子们拥有突出的动手能