上课用《生于忧患,死于安乐》课件分析.ppt

生于忧患，死于安乐 《孟子·告子》 朗读课文 要求：声音洪亮 读准字音 舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。 [译文]舜是从田野中被提拔任用的，傅说从筑墙的泥水匠中被提拔举用的，胶鬲是从卖鱼盐的商贩中被举用，管夷吾从狱官的手中释放并被提拔录用的，孙叔敖是隐居海边被提拔任用的，百里奚从市上 被赎买后 提拔任用的。 2、第1自然段列举的六位由卑微到圣贤的人他们是谁？他们的共同点是什么？这样写的作用？ [明确]这六人是：舜 、傅说、 胶鬲 、管夷吾 、孙叔敖 、百里奚 他们都出身卑微，在经历了艰难困苦之后才成就了不平凡的事业。 作用：用历史人物的事例，论证中心论点。 故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 [译文]所以,上天将要下达重大使命给这样的人，一定要先使他的内心痛苦，使他的筋骨受到劳累，使他经受到饥饿，以致肌肤消瘦，使他受到贫困之苦，在他做事时，使他所做的事不顺利，用这些办法，使他的内心惊动，使他的性格坚忍起来，增加他本来所不具备的才干。 人恒过，?然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。 译文:一个人经常犯错误，然后才能（注意）改正；内心困惑，思虑阻塞，然后才能有所作为；憔悴枯槁表现在脸色上，吟咏叹息之气发于声音，（看到他的脸色，听到他的声音）然后人们才能了解他。在国内如果没有坚持法度的世臣和辅佐君王的贤士，在国外如果没有敌对的国家和外来的忧患，这个国家常常会灭亡。 从正反两方面论证人才要在困境中经受磨练的益处。阐明人处困境能激发斗志，振作有为。治国的道理也如此。国无内忧外患，易遭亡国。 然后知生于忧患，而死于安乐也。 1、本文的中心论点是？ 生于忧患,死于安乐 《生于忧患，死于安乐》一文先以六个出身低微，经过种种磨炼而终于身负“大任”的显贵人物为例，说明人只有经过艰苦的磨炼，才能有所作为，才能成就大事，并由此引申，从正反两方面说明经受磨炼的益处，最后得出“生于忧患而死于安乐”的结论。由造就人才类推到治国的道理。 ??劳其筋骨 饿其体肤 所以动心忍 行拂乱其所为 人恒过 入、出 于： ?①舜发于畎亩之中（从） ②?故天将降大任于是人也（给） ③征于色（在） ④生于忧患（在） 《生于忧患，死于安乐》中提出担当大任的人必须经过艰苦生活的磨炼。请查找相关资料，补充一些例子，说说你的看法。 孔子厄而作《春秋》 欧阳修两岁丧父笃而成才 曹雪芹举家食粥而写出了不朽的《红楼梦》。 和本文阐述的道理相似的名言警句有： 测试题 1、给下列字注音。 畎（ ） 傅说（ ）（ ） 敖（ ） 拂士 （ ） 2．文学常识填空。 孟子，名 ，字 ， 时期 家，继孔子之后的 家代表，被后人称“ ”。 3、解释句中加红色的字。 ①傅说举于版筑之中（ ） ②国恒亡（ ） ③征于色，发于声，而后喻（ ） ④池非不深也。（ ） 4、属于使动用法的词还有： 劳（使......劳累 饿 使......饥饿 空乏 使....???穷困缺乏 拂乱 使......受到阻挠 动 使......惊动 忍 使.......坚韧 5、“所以动心忍性”一句正确译文是？（ ） A、（通过这些）来使他的心惊动，使他的性情坚韧起来。 B、因为经过艰苦磨练，所以心被惊动了，警觉，性格坚定起来。 C、用艰苦磨练的方式来惊动他的心，使他变得坚韧。 D、 只有经过艰苦磨练，才能使他动心警觉，使他的性情坚韧起来， 六、填空 《生于忧患，死于安乐》一文先以六个出身低微，经过种种磨炼而终于身负“大任”的显贵人物为例，说明 。并由此引申，从正反两方面说明 ，最后得出“ ”的结论。由造就人才类推到治国的道理 七、默写全文 作 业 完成练习册 背诵本文 爱迪生小时一边卖报一边作化学试验。有一次，不慎在火车上引起了火，被车长打聋了一只耳朵。由于他的刻苦努力，终于成为举世闻名的发明家。 ★穷且益坚，不坠青云之志。 ★自古英雄多磨难，从来纨绔少伟男。 ★忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。 ★宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。 ⑸曾益其所不能 不能: 。 ⑹人恒过,然后能改 过： 。 ⑺入则无法家拂士，出则无敌国外患者 入： 。出： 。 本来不具备的才能 犯过错 国内 国外 4、古代汉语中，动词有一种特殊用法，称为使动用法。如：“苦其心志”中的“苦”解释为“使……受苦”。 文中属于动词使动用法的词还有哪些？ 必先苦其心志，劳起筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 请你 找一找 * *