实施问题攻坚策略努力打造质量校园.docVIP

实施“问题攻坚策略” 努力打造“质量校园” 展茅中心小学教导处工作计划2－3个精品教案与老师共享。与此同时，建议教师还要做好教案二度备课和修改工作，电子备课至少有三分之一处的地方有二度备课的痕迹，真正将备课工作做细做好，为提高课堂教学效率，提升教学质量服务。另外要针对教学重点的落实，难点的突破，认真做好课后反思。 此外，每一位教师精品教案的课题由老师们在开学初的教研组活动中集体探讨确定。确定的精品教案要求做到格式完整，内容齐全，课后要有深刻的教学反思、感悟。教导处将对老师们的备课随机进行检查，并作详细的记录与及时的反馈。 2、精心上课：重自主、重合作、重探究 本学期，要求全体教师围绕“轻负优质，有效课堂”的研究主题，加强课堂教学的目标导向、时间观念、效率意识。教学形式上注重学生自主、合作、探究等学习能力的培养。教学过程中，督促学生形成良好的倾听、思考、表达等学习习惯，努力形成和谐有效的课堂氛围。每节课保证学生课内训练的时间（至少四分之一），努力达成“轻负优质，有效课堂”的目标。科学本学期一定要确保学生的实验时间，争取每位学生都能操作课本要求的实验，争取在六月份的区“学生实验”检测中取得好成绩。 3、细心批改：重及时、重规范、重激励 为更好地实施“轻负优质”教学，要求教师按规定严格控制学生作业总量。教师对学生布置的作业必须精心挑选，体现基础性、层次性和选择性，力求有实效。作业批改方面坚持“四必”：即有发必收，有收必改，有错必纠，有练必评，做到批改及时、规范，同时注重评价，使评价起到一定的激励作用。 本学期继续很抓学生的作业习惯，教师批改作业时既要注意学生的格式规范，也要注意批改的格式和书写规范。教师要用规范的批改督促学生养成良好的书写习惯，每位任课教师都有责任提醒学生注意用眼卫生和书写规范。教导处也将不定期地对教师的作业批改进行抽查，并作详细的记录与及时的反馈。 4、耐心辅导：重方法、重研究、重实效 本学期，在切实做好减负工作的前提下，将认真加强“培优”、“补差”工作，促使各科教学质量再上新台阶。要求教师应特别注重“补差”工作，建立“学困生”档案、摸清致差原因，因人而异、对症下药地进行“补差”。对“学困生”，教师要多热情鼓励、少冷言批评，多耐心辅导、不放任自流。教导处加大调研力度，及时了解各学科存在的问题，对薄弱年级、薄弱学科、尤其是六年级学科教学将采取跟踪调研的方法，同时，及时做好学科质量的分析与总结工作。 另外，开学初，教导处将组织一次质量分析会，针对上学期的教学情况进行一次比较详细的分析，对各班的学困生建立跟踪档案，学科教师要制定“补差”措施。尤其是对六年级学生定期进行了解，力争在期末区统测中取得较好成绩。开学初各年级要明确学习习惯的培养重点，制定计划；教学中认真落实；期中举行一次组织一次学生学习习惯专题研讨活动。 总之，教导处要加强教学流程管理，建立健全备课、上课、听课、作业、批改、辅导等教学质量管理制度，通过校级综合监控，教研组学科监控，教师自我监控等形式掌握教育教学质量状况，发现问题及时整改，保证学校教学质量稳步提高。 （二）深化教研活动，提高教师执教能力 教和研是教师的“两条腿”，要提高教师的执教能力，我们必须在教中研，研中教，二者有机结合，互相促进。本学期，开展以关注“课堂教学有效性”为主题的校本教研活动，并力求制度化、规范化，有成效、有创新。 1、规范教研组活动 加强教研组建设，是提高教学管理效率的一项有效措施。本学期，将抓实抓细教研组工作，努力使教研组工作辐射到每个年级、学科，渗透到每一位教师及教学的基本环节。教导处对教研组的研讨时间做统一安排，研讨地点在会议室。 周二上午三、四两节课：语文组的集体研讨。 周三上午一、二两节课：综合组的集体研讨。 周四下午一、二两节课：数学组的集体研讨。 各教研组长要对集体研讨做具体安排，其中集体备课、课堂教学专题研讨至少4次，作业、学生习惯培养研讨至少2次，要定主题、定主讲人，注重案例研究，关注教学细节，形式多样，保证集体研讨的实效性，并及时记录研讨情况。 每个教研组要开展一次以“轻负优质，有效教学”为主题的课堂教学公开研讨活动，每位教师至少要在教研组内执教一节公开研讨课。研讨活动后要及时总结与反思。 扎实抓好“集体备课——听课——评议——反思”四个环节，加强评课方向引领，突出课堂教学的有效性，提高三十五分钟的教学效率，提高教师执教能力。 2、师徒结对共成长 本学期，继续开展“师徒结对”活动，通过同备课、上课、评课、磨课等形式，促进青年教师快速成长。继续制定好“师徒结对”计划，第六周举行师傅公开课交流活动，第十周举行徒弟公开课交流活动。并在课后交流听课后的感受——不仅对这堂课上存在的教学问题进行有效剖析，还就课堂上的不足环节提出自己合理性的想法或建议。只有在这样的研讨互