五年高考三年联考文试题分类练习：古诗词鉴赏-曲.docVIP

第三章 古诗词鉴赏 第三节 曲 第三节 曲 第一部分 五年高考题荟萃 2009年高考题 （09年阅读下面的曲词，回答问题。　　[折桂令]问秦淮 孔尚任　　问秦淮旧日窗寮，破纸迎风，坏槛当潮，目断魂消。当年粉黛，何处笙萧?罢灯船端阳不闹，收酒旗重九无聊。白鸟飘飘，绿水滔滔，嫩黄花有些蝶飞，新红叶无个人瞧。(1)“当年粉黛，何处笙箫?”用了什么修辞手法?借代，反问粉黛笙箫箫何处笙箫粉黛粉黛不舒”中的“娥眉”，课文也有注释，代指漂亮女子，其它有“红颜倾国笙箫丝竹胡琴、羌笛(2)“白鸟飘飘，绿水滔滔，嫩黄花有些蝶飞，新红叶无个人瞧”描写了什么样的景色?表达了什么样的感情?请简要分析。通过“白鸟”“绿水”“嫩黄花”“新红叶”等描绘了初秋景色。又通过“飘飘“滔滔”“有些蝶飞”“无个人瞧”等表达了因昔盛今衰引发的冷寂落寞之情。折桂令问秦淮孔尚任支曲子以教曲师傅苏昆生游南京的踪迹为线索，由远而近，从城郊写到孝陵，从故宫写到秦淮，从板桥写到旧院，描写南明灭亡后南京各处的凄凉景象，展现了南京面目全非的变化。在景物描写中蕴含了怀念故国的无限哀思，不言情而情自在景中。【折桂令】写苏昆生重访秦淮突出南京荒凉残败的景象表达了感黄花红叶“嫩新”“飘飘“滔滔”“有些蝶飞”“无个人瞧”江山依旧，人事不存，黄花、红叶无人赏寂寞重访秦淮河昔盛今衰白鸟飘飘，绿水滔滔，嫩黄花有些蝶飞，新红叶无个人瞧表达了什么样的感情姜夔《扬州慢》二十四桥仍在，波心荡、冷月无声。念桥边红药，年年知为谁生！【折桂令】一曲写苏昆生重访秦淮。秦淮河横贯南京市，河两岸为景胜、繁华之地，但现在苏昆生见到的是一片残败“破纸迎风，坏槛当潮”两句，以声音衬寂寥。窗户上，破纸迎风瑟瑟作响，朽门外，潮水拍打空城阵阵传来，这风声，潮声反衬了人声寂寂，一片萧条冷落。接着，作者将人物和节日情况作今昔对比，突出今日秦淮河无人无乐无节日佳庆的空寂。过去，这里游人如织，佳丽云集，舞榭歌台，笙箫彻夜。河中，彩楫画肪闹端阳，岸上，酒旗耸立庆重九。作者用富有特征性的“粉黛”、“笙箫”、“灯船”、“酒旗”，写尽了昔日秦淮河畔繁华竟逐的景象。而现在，歌女逃散丝竹不闻，秦淮河无有当年的遗风余韵了。即使适逢节日，也是“端阳不闹”，“重九无聊”。“端阳”、“重九”代麦了南方的重大节日，“不闹”、“无聊”突出了一片冷落凄清。“不闹”从环境气氛说，虽是佳节，却无热烈欢悦的氛围。“无聊”从情绪说，写出人们没有兴致，无心无绪的委顿精神状态。节日尚且如此，平日就更可想而知了。作者把人民的亡国哀痛心理，挖掘得多么深，表达得多么活啊！秦淮河舞歇歌罢，亦大有与南明王朝笙歌旖旎、舞榭歌台相对照的意味，在对比中，加深人们的兴亡感触。今昔对比后，“白鸟飘飘”四句的自然景象描写，进一步开拓意境。小鸟在白云端自由飞翔，秦淮河绿水滔滔，河岸红叶似火，黄花初绽，蝴蝶飞逐。好一派万物争自由的勃然生机。这繁茂、永恒的自然界与萧条没落的秦淮社会形成了强烈对照，在艺术的对照中，深化了主题的表达。，又不是战铁马，响铮；又不是佛院僧房，击磬敲钟。一声声諕的我心中怕恐，原来是厮琅琅，谁抚丝桐。 【注】 《张生煮海》是一出神话剧。第一折写的是青年书生张羽游学海滨，寄居石佛寺，夜间抚琴，被闲游海上的龙女琼莲听到，引起她的爱慕。上文写的是琼莲出游，忽闻琴声时的感受。 ⑴上文中的“那吒令”“鹊踏枝”是 。 答案 曲牌名 ⑵作者从写景入手的目的是什么？ 答： 答案 为女主人公的听琴创设一个诗情画意的环境。 ⑶这段曲词中运用了哪些修辞手法？有何艺术效果？ 答： 答案 比喻、顶真、排比。使曲词清丽雅致、婉转细腻，充满了诗情画意；也使曲词句式整齐、气势连贯。 3.（青岛市高三教学第一次统一质量检测）阅读下面这首元曲，然后回答问题。 [中吕]朝天子·秋夜客怀 [元]周德清 　　月光，桂香，趁着风飘荡。砧声催动一天霜，过雁声嘹亮，叫起离情，敲残愁况。梦家山，身异乡。夜凉，枕凉，不许愁人强。 ⑴“月光，桂香，趁着风飘荡”描绘了怎样的一幅画面？有什么作用？ 答： 答案 描绘了秋夜月色朦胧、桂花随风飘香的清幽静寂又带着温情的一幅画面；营造了秋夜怀乡的氛围，为抒发思乡之情做铺垫。 ⑵试分析“过雁声嘹亮，叫起离情，敲残愁况”的妙处。 答： 答案 在诗人笔下，雁鸣可以唤起离情，敲打愁绪。“叫起”“敲残”两个词语把看不见、摸不着的离愁写得可闻可感，生动形象地表达出游子内心的极度愁苦。 4.阅读下面一首小令，然后回答问题。 [双调]水