唐朝的对外关系教学设计概览.docVIP

教学基本信息 课题 第20课 唐朝的对外交往 学科 历史 学段： 初一 年级 初一 相关 领域 唐朝对外关系 教材 书名：北京市义务教育课程改革实验教材 历史 七年级上 出版社： 北京出版社 北京师范大学出版社 出版日期： 2007年1月 教学设计参与人员 姓名 单位 联系方式 设计者 王友娟 北京市昌平区第三中学 北京市昌平区第三中学初一年级 讲课者 王友娟 北京市昌平区第三中学 北京市昌平区第三中学初一年级 指导者 李秀兰、郭爱冰 张翠珍 北京市昌平区进修学校 课件制作者 王友娟 北京市昌平三中 北京市昌平区第三中学初一年级 其他参与者 无 无 无 指导思想与理论依据 如何在新课程中落实德育实效性 教学背景分析 教学内容：本节课是《北京市义务教育课程改革实验教材历史》第1册第四单元第四课,属于《初中历史课程标准》中国古代史第五专题“繁荣与开放的社会”中的第五个内容标准，要求是:以遣唐使、玄奘西行、鉴真东渡等史实为例，说明唐代中外交流的发展。 隋唐时期区别于其他历史时期的最大的特点，就在于它的繁荣与开放。而唐代的繁荣与开放在很大程度上与中外交流的发展有关。“遣唐使”和“鉴真东渡”通过日本留学生到中国学习儒家文化，中国高僧到日本传教，表明唐代对外开放，向海外弘扬中国文化；而“玄奘西行”则通过中国僧人到印度取经的故事，表明中国人学习外国文化的开放意识和刻苦精神。 学生情况：通过课前与学生的交谈了解他们对这节课的了解程度，发现他们不太理解为什么那么的国家和地区与唐朝往来；虽然知道玄奘，但不清楚真实的玄奘与《西游记》中的唐僧有什么不一样。初一学生思想活跃，有一定的表现欲望，直观形象思维好，抽象思维能力较弱。 教学方式：讲授式、体验式等 教学手段：多媒体演示 技术准备：自制课件 教学资源：《唐朝主要交通路线》图等 地图、《礼宾图》等图片、《 鉴真东渡 》录象片段、《大唐西域记》中的文字材料等 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 教学过程 导入： 课前播放一组反映唐朝时期特点的图片和音乐 出示：唐代壁画《礼宾图》，猜猜他们都是哪的人吗？ 这幅壁画反映了唐朝对外交往的情况，这节课我们就进一步来了解唐朝的对外交往。 讲授新课： 第20课 唐朝的对外交往 板书 出示: 《唐朝主要交通路线》图,从图上找出有哪几个主要国家。 提问：这些国家是通过什么道路和唐朝保持联系的？ 指出：唐朝便利的交通为东西方的交往提供了便利的条件，当时唐朝与世界上70多个国家和地区有过交往。 中外交往，盛况空前 （板书） 引导学生思考：唐王朝有哪些独特的魅力吸引着众多外国人纷纷前来？ 学生表演历史剧《酒肆中的故事》 指出：由于唐朝经济稳步发展，文化高度发展，国力强盛，在当时世界上是最先进的国家，处于世界历史的先导地位，因而受到各国的尊重，享有很高的声望，对很多国家都有很大的吸引力。 以日本和天竺为例来进一步了解唐朝对外交往的情况。 日本遣唐使 （板书） 以日本“遣唐使”、留学生和学问僧到唐王朝学习唐朝的制度和 文化,回国后积极传播唐朝文化，推动了日本的社会改革为例，说明繁荣的唐朝在对外开放时的全面性。 提问：就你现有的了解说说日本有哪些方面是受中国的影响？ 出示中日文字对照图、唐朝长安和日本平城京平面图、日本和服图等图 在中日的交往中不仅有大量的遣唐使和留学生、留学僧到唐朝来，也有不少唐朝人到日本去，其中最有名、影响最大的是高僧鉴真。 小结唐朝对日本的影响：通过中日两国的不断交往，日本在政治、经济、军事、文化、生产技术以至生活风尚等方面都受到中国的深刻影响，其中影响最大的是646年日本的“大化改新”，这次改革推动了日本的进步。 唐朝除了对日本有如此大的全方位的影响外，对新罗、天竺、大食、非洲、欧洲的许多国家也有很大的影响，为世界文明的发展作出了重大的贡献。 玄奘西游 （板书） 放《西游记》片段 指出：《西游记》里的唐僧取经是小说家吴承恩笔下虚构的故事，历史上却有一段唐僧取经的真人真事，一样的惊险出奇，动人心魄！ 出示：《玄奘西行路线图》 画玄奘西行路线，重走玄奘路 出示：玄奘取经回到长安的图片 出示：大雁塔《大唐西域记》书影、那烂陀寺等图片 指出：19年，译出佛经74部，1300多卷。后来，玄奘所译佛经的原本很多在天竺散失了，玄奘的译本就成为研究印度古代文化的珍贵史料。《大唐西域记》后来被各国翻译，广为流传，成为今天研究中亚西亚古代历史地理的主要资料。 引导讨论：听了玄奘和鉴真的故事，你有什么感想？ 引导学生完成本课小结，指出“日本遣唐使”“鉴真东渡”是传播文明；“玄奘西游”是吸纳文明。文明的交流，使人类文明前进的步伐，大大加快，这是使人类文明大大进步的重要原因。 唐朝的繁荣是它实行开放政策