积的变化规律(涂昭明)重点.ppt

* * * 师出示题目后，请学生列出算式，教师在黑板上板书：6×2 12（元） 6×20 120（元）接着让学生观察并思考两组算式什么变了，什么没变。 新人教版四年级上册第三单元《三位数乘两位数》 想一想：积的变化规律可能跟什么有关呢？ 因数×因数＝ （积的变化与两个因数有关） 一盒美术颜料6元，买2盒花多少钱？ 20盒呢？200盒呢？ 观察：第二组的算式与第一组算式比较因数是怎样变化的？积是怎样变化的？ 一个因数不变，另一个因数乘10，积也乘10 。 第三组算式与第一组算式比较呢？ 一个因数不变，另一个因数乘100，积也乘100 。 6×2 12（元） 6×20 120（元） 6×200 1200（元） 根据 6 × 2＝ 12 （元） ，直接写出积。 6×20＝ 6×200＝ （2×10） （2×100） （12×10） 120（元） （12×100） 1200（元） 一个因数不变，另一个因数乘10，积也乘10 。 一个因数不变，另一个因数乘100，积也乘100 。 （不变） 根据8×50＝400，直接写出积。 16×50＝ 32×50＝ （8×2） （8×4） 800 （400×2） 1600 （400×4） 两数相乘，当一个因数不变，另一个因数乘几，积也要乘几。 （不变） ①上好佳大礼包每包 20 元， 4 包一共多少元？ ②上好佳中礼包每包 10 元， 4 包一共多少元？ ③上好佳小礼包每包 5 元， 4 包一共多少元？ 观察：第二组算式与第一组算式比较， 因数是怎样变化的？积是怎样变化的？ 一个因数不变，另一个因数除以2，积也除以2。 第三组算式与第一组算式比较呢？ 一个因数不变，另一个因数除以4，积也除以4。 根据8×50＝400，直接写出积。 8×25＝ 2×50＝ （50÷2） （8÷4） 200 （400÷2） 100 （400÷4） 两数相乘，一个因数不变，另一个因数除以几，积也要除以几 。 1.两数相乘，一个因数不变，另一个因数乘几，积也要乘几。 你能把下面两句话合并成一句话吗？ 2.两数相乘，一个因数不变，另一个因数除以几，积也要除以几。 两数相乘，一个因数不变，另一个因数乘 或除以）几，积也要乘（或除以 几。 1. 判断： （1）两数相乘，一个因数不变，另一个因数乘5，积应该乘4。 （ ） （2）两数相乘，一个因数除以10，另一个因数不变，积也除以10。 （ ） （3）两数相乘，一个因数乘6，积也乘6。 （ ） √ × × 2、 用积的变化规律填空。 17×12 ＝ 204 25×40＝1000 17×24 ＝（ ） 25×20＝（ ） 17×36 ＝（ ） 25×10＝（ ） 408 612 500 250 560平方米 8米 560平方米 8米 560平方米 8米 24米 24÷8 3 560×3 1680（平方米） 3.下面这块长方形绿地长不变，宽要从8米增加到24米，原来的面积是560平方米。扩大后的绿地面积是多少？ 长×宽 长方形的面积 长方形的长不变，宽扩大了3倍，面积也扩大3倍。 1.先写一个算式作为基本算式； 2.再写一个算式，要求一个因数发生变化，另一个因数不变，积发生变化 * * 师出示题目后，请学生列出算式，教师在黑板上板书：6×2 12（元） 6×20 120（元）接着让学生观察并思考两组算式什么变了，什么没变。 * *