如何让七年级学生对思想品德课说“我爱你”.docVIP

如何让七年级学生对思想品德课说“我爱你” 　　摘 要：《思想品德》是七年级学生新接触的一门新课程。巧妙调动学生的学习的兴趣和积极性，对今后的教学，将起到很大的促进作用。在教学过程中，教与学既体现着教师的主导性作用，又体现着学生的主体作用，而教师的主导作用必须落实在调动学生学习积极性，主动性上，才有利于促进教与学的互动，并取得较好的教学效果。 　　关键词：宽松氛围；名人效应；情感教育；提高艺术；社会热点 　　一、创设宽松情境，诱发学生共鸣 　　宽松和谐的情境会使学生得到一种愉快的、成功的体验，容易引起学生共鸣，并使其保持一种积极向上的学习心态。 　　在教学过程中笔者采取了以下几种做法： 　　（1）借助图片展示新集体。讲述《我上中学了》这一课时，将事先准备的校园风貌、我们的老师、我们的教室等系列图片展示给新生，缩短新生的认知，有助于新生迅速融入新的集体；课堂上组织新生谈对新学校的认识，一分钟自我介绍等活动，课堂气氛轻松、活泼，新生参与意识极强。 　　（2）巧用卡通图片或漫画，渲染课堂气氛。七年级新生对卡通、漫画情有独钟，笔者在实施教学时常巧用卡通漫画讲述一个道理，启发学生思考，引领学生心灵共鸣。 　　（3）讲述哲理故事创设课堂情感高潮。本册教材中运用哲理故事说明道理的有多处。笔者在教学中补充一些最具典型意义的、最新的哲理故事，进一步阐明所述之理，引发学生思考、讨论，甚至辩论，深化学生的认识，推动课堂的情感高潮。 　　（4）善用歌声、诗歌开始或结束一堂课。歌词、诗歌的语言美、声音美容易让学生产生深刻的印象，更易情感共鸣。结束《认识新伙伴》这节课时，我与学生一起齐唱《永远是朋友》这首歌。让学生在歌声中体会歌词的意义，学生在轻松的氛围中就能体会到朋友的重要性，从而实现教师在课堂引导的作用，收获“润物细无声”的效果。 　　二、利用名人效应，激发学生兴趣 　　七年级新生对情感的依赖性较大，心目中不免崇拜一些伟人、名人。教材把握住了新生的特点，有讲名人故事和引用名人名言。挖掘这些资源来丰富学生的心灵，点燃学生“超越”的欲望，是教者应该努力探索和追求的。鉴于此，笔者在实施过程中把握了这几个方面： 　　一方面利用讲座形式拓展名人事迹，让学生更深入地了解名人、伟人，使他们从中受到启发、熏陶。另一方面让学生自选一些自己最敬佩的伟人、名人作为自己的偶像，并要他们列出名人、伟人的优秀方面，作为自己的奋斗目标。第三方面引导学生挖掘身边的事迹，善于在同学身上找出不平凡的事迹。第四方面鼓励学生借用名人名言或自己创意的名言，赠送给其他同学，用以激励他人或自励。这些做法，把学生从单一的理论识记引入到实际的趣味性学习之中，激发了学生的兴趣，为思品课堂拓展了广阔的空间，增添了无穷的生机。 　　三、运用情感教育，培养学生真情 　　为了培养学生带着浓厚的情感去学思品，让学生学得律津有味，培养学习和认识事物的真情，笔者在分析教材时觉得应注意二方面的情感教育。 　　（1）展现教师的情感。教师的情感是唤醒学生情感的关键要，是激发学生情感的示范。在整个教学过程中，巧妙建立起师生合作互动环境是教师情感教育的前提。因为教学过程，是师生共同使用的过程，重视师生之间的积极平等的情感交流，是建立亲密无间、平等合作的师生关系的基础。学生对教师产生积极的情感时，就自然地把这种情感迁移到教师的学科上去，对思品课必然产生积极的态度和浓厚的学习兴趣。 　　（2）挖掘教材的情感。七年级思品教材具有丰富的情感因素，在教学前，笔者认真研究教材，充分分析和准备，在教学过程中认真点拨和正确引导，把情感因素引发到学生的心坎里。充分挖掘教材的情感，有助于引导学生热爱生活，珍惜今天，播种希望，收获喜悦。 　　四、提高课堂教学艺术，加强学习兴趣培养 　　兴趣是学习的一种最好的内在驱动力，是学生学习积极性中最现实、最活跃的心理成分。学生一旦对学习内容发生了兴趣，就能调动多种感官，引起高度注意，从而为参与学习提供最佳的心理准备。就会好好学习，积极思考，深入，学习的积极性就会大大提高，怎样培养和激发学生的学习兴趣呢？ 　　1.坚持学生为主体，教师为主导的原则 　　课堂教学教师必须改变旧的照本宣科、满堂灌、填鸭式的教学方法，要讲究艺术性，科学性和趣味性，坚持以学生为主体，教师为主导的原则。教师通过引导、启发，调动学生的主体性、创造性，使学生聪明才智得以充分发挥，实现学生主体作用和教师的主导作用相结合。 　　2.设计多彩的活动形式 　　七年级学生普遍争强好胜、活跃大胆、不甘落后，企求赞扬和奖励，喜欢在同学面前表现自己。课堂上要鼓励学生敢于各抒己见敢于从不同角度去发现发表自己的见解和主张以此培养学生的自主意识和实践创新能力 　　3.采取直观形象的教学方法，巧设提问 　　许多