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对人性化思想政治教育进行分析 　　摘要：古希腊智者普罗泰戈拉有一句名言：“人是万物的尺度，是存在者存在的尺度，也是不存在者不存在的尺度。”可见，任何理论只有保持与时俱进的品格才能真正具有生命力。现代思想政治教育作为马克思主义重要的应用理论之一，最关键的就是要在人性基础视野下，实现现代思想政化。 　　关键词：思想政治教育；人性化；关系；定位 　　当今社会迅猛发展，各行各业兴起并盛行，学生在有形有色的生活中，对各种事物产生着浓厚的兴趣，诸如：电脑、电视、网络、媒体及各种娱乐。于是不是很成熟的学生便会在枯燥的学习中迷失自我，在现实生活中很难把握自我，更不用说如何树立正确的人生观、世界观。因此，思想政治教育势在必行，结合自己的教学实践，深刻的总结一点：人性化思想政治教育意义深远。 　　1、人性化与思想政治教育的关系 　　首先来谈一谈什么是人性化？人性化表示的是人们的实践活动向合乎人性要求的性质或状态的转变，就是以人为中心，依据人性发展的需要，以人性的和谐和全面发展为终极目标的一个发展的过程。 　　那么，思想政治教育又是什么呢？他与人的关系及社会的发展又有怎样的联系呢？思想政治教育，是我们的党运用马克思主义的立场、观点、方法和体现社会主义核心价值的道德规范，对人们有目的、有计划、有组织地施加教育影响，使人们形成符合社会主义核心价值的思想品德的实践活动。人性化的思想政治教育，从本质上来讲应当“以人为本”。 　　当今社会已经进入信息化社会，一方面，科学技术的迅猛发展带来了人类知识的激增，通讯与传播技术的发达使人们获取信息和知识的路径增大。在这种情况下，作为受教育者来说，在吸收知识的同时，需要增强选择和判断能力；另一方面，社会发展的趋势要求受教育者具有较强的学习能力和创新能力以适应瞬息万变的社会。 　　2、人性化思想政治教育的地位和定位 　　2.1、人性化思想政治教育的地位。 　　2.1.1、人性化思想教育符合人的自然性。物质需要是人与生俱来的本性，人对于物质利益的追求是一种客观存在，是人生存在和发展的必要条件。离开衣、食、住、行、用等物质资料，人就无法生存和发展。我们体贴并且理解学生各种各样的追求，让学生真正的相信你，依赖你，消除师生之间的隔膜，才能更多更好的去了解学生，才能使教育做到实处，更加有利的指导学生向正确方向的发展。“少年强则国强”学生有了良好的观念，社会才能健康发展。 　　2.1.2、人性化教育在家庭教育和社会教育中的地位。思想政治教育要重视家庭教育的作用，重视社会影响的后果，不能片面的强调学校的教育功能，应该将学校与家庭、与社会有机的结合起来。重视受教育对象主观能动作用。马克思主义认为，人在世界对象性活动中表现出来的自主性、能动性和创造性构成了人的主体性，人的主体性使人具有了理性需要，从而具有了为自身发展而努力的可能性。人不是一种由外部条件盲目支配和随机支配的存在物，他始终具有一种基于现实又超越现实的指向性，现实存在的一切永远不能满足人，人永远要去改变它。 　　2.2、人性化思想政治教育定位。人性化的思 　　想政治教育的功能具体表现在以下方面。 　　2.2.1、注重发挥人的潜能。人性化的思想政治教育就是从人性出发，关注人性，尊重人的需要，激发人的潜能。人首先是一种自然的存在，具有一定结构的高于动物的潜能。创造性、自发性、个性、真诚、关心别人、爱的能力、向往真理等，都是人类自身具有的胚胎形式的潜能。但是这些潜能仅仅是人类体内一种类似本能的微弱冲动，如若要将之转换为现实，则需要在教育过程中不断对其进行引导、发展、完善和巩固。 　　2.2.2、注重引导、完善人性的建构与发展。思想政治教育是通过文化与情感的传递、内化、融合和创新使作为个体的人社会化，使个体拥有社会所要求具备的知识、能力、道德品质、行为规范等的过程，其根本目标是引导个体完善人性的建构与发展，是把主体价值的培养放在根本位置。强调主体价值并不是要排斥知识，而是把知识结合于价值意义关照之中。由此，对受教育者情感、意志等品德的培养也必然得到关注，这样才能培养出相对完整意义上的人性丰满的人。 　　3、人性化思想政治教育是一门艺术，是一种目标人性化教育是一门艺术，一个真正懂得艺术的教师往往身兼多职，他既是一位深沉似海的严父，又是一位耐心细致的慈母；既是指点迷津的兄长，又是交心换心的朋友；他还是一名合格的医生，对学生的心里状态了如指掌并能对症下药，及时引导。要达到这种境界与具备这种能力，除了要有良好的思想品质，道德作风及优良的职业素质外，尤其需要人性化的艺术。要达到人性化思想政治教育的目标，必须从多方面努力。 　　3.1、树立以人为本的思想政治教育理念。以人为本是贯穿于人的世界的一个根本原则。以人为本不是从抽象的人出发，而是从现实的人出发。以