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成都市普通高校武术公共选项课开展现状调查研究 　　摘要：文章运用文献资料法、问卷调查法、数理统计法等研究方法，对成都市四所（四川师范大学、成都大学、成都理工大学、成都信息工程学院）大学武术公共课教学的现状、教学的目标、内容、及考核的方法等进行分析，以进一步了解武术在普通高校的开展情况，从武术选项课老师基本情况、武术课教材、武术教学内容、学校的场地条件、武术课的教学评价等几个方面找出制约高校武术发展的因素，并结合高校实际情况提出建议及对策，以促进高校武术的发展。 　　关键词：成都市 普通高校 武术 现状调查 　　中图分类号：G85 文献标识码：A 文章编号：1004-5643（2013）07-0074-04 　　武术是中华民族传统体育项目，也是中国民族的优秀文化遗产之一。在漫长的发展过程中，武术已逐步从打斗取胜转变成了一项有效的健身途径。从1954年开始，全国各大体育院系先后设立了武术专项和普修课，希望通过高校发展武术项目，培养武术教学、竞技人才，并将中华武术发扬光大。而近年来，国家号召在青少年当中开展阳光体育运动背景下，普通高校的武术运动成为一个有效的开展途径，它在普通高校以公共选项课形式的开展，将有利于学生广泛参与，并作为继承与发扬民族传统文化的良好载体，既能够达到锻炼的效果，又能够发扬中华传统文化精神。 　　1 研究对象与方法 　　1.1 研究对象 　　成都市普通高校院系大学生及武术选项课教师为研究对象。 　　1.2 研究方法 　　1.2.1 文献资料法 　　查阅了有关公共课教学和武术公共选修课开设内容等方面文献和书籍。 　　1.2.2 问卷调查法 　　对成都市普通高校武术公共选项课开展现状的调查研究的有关问题设计的调查问卷。为了保证问卷的实效性和随机性，随机抽取了成都市四所普通高校（包括四川师范大学、成都大学、成都理工大学、成都信息工程学院）系院分别向教师和学生发放问卷，其中教师调查问卷15份，回收14份，回收率93.3%，2009级的学生200人发放调查问卷200份，回收187份，回收率93.5%。为了确认问卷结构和内容的合理性，采用首先向四川师范大学武术老教师发放设计的问卷，请他们对问卷的效度进行检验。 　　1.2.3 数理统计法 　　使用Spss10.0统计软件对所调查的问卷进行统计，并对结果进一步研究分析。 　　2 研究结果与分析 　　2.1 各高校武术选项课教师基本情况 　　教师这一群体是实施教学过程中的主要力量，通过对教学计划的设立和规划，直接决定着学生能学什么，学习的效率如何。可归纳出其教学素质的高低和创新科学教学的能力，直接影响到武术的教学质量，将对学校武术的开展产生巨大的影响。 　　2.1.1 武术教师年龄结构分析 　　通过对成都市多所高校武术选项课教师的年龄结构进行调查，结果（见表1）中能看出，45-50岁的教师为0%；36-45岁教师为26.1%；35岁以下的教师占73.9%。可以明显看出，普通高校武术选项课教师以中青年教师为主要力量，是一支充满年轻活力的教师队伍。与此同时，我们也意识到36岁以上的教师只有26.1%，而35岁以下的教师却占73.9%，可以分析得出武术选项课教师年龄所占比例的年轻化，使整个教师队伍在教学经验板块上呈现不足。因此，在一定程度上影响着武术选项课开展水平与发展状况。 　　2.1.2 武术教师学历情况分析 　　通过表2数据可知：成都市普通高校中大专学历的教师为0%；本科学历的教师为35.7%；硕士研究生学历的教师为64.3%；而没有具备博士学历的教师。以上数据说明成都市普通高校武术选项课教师硕士以上学历的教师占据绝大部分，与目前高校所要求的中青年教师应具备硕士研究生的学历条件要求相吻合。教师学历的高低可以间接决定教师教学水平，教师自身的知识结构及理论素养包括其文化和理论的讲述、学科建设、课程和教学改革、科研能力等等。因此，为了适应高校教学改革的新要求和新方向，要求教师还应该不断加强技术和专业理论学习，不断优化自己的完善业务、素养知识结构。 　　2.2 普通高校武术选项课教材现状 　　通过调查发现，成都市所有普通高校武术选项课没有专门的武术教材，更缺乏武术选项课电子声像教材，其教材比较直观形象，图文并茂，易于吸引和激发学生的学习兴趣，提高教学质量，取得良好的教学效果。因此，教材是教师教学的重要依据，教材的质量直接决定着是否能够实现教学目标，同时也影响着学生进一步对技术技能的学习和掌握。武术教材的匮乏不能完整地体现武术所具有的多功能价值，而且在激发大学生学习兴趣、培养大学生终身体育意识、锻炼习惯的养成及可教性、可学性等方面存在着明显的不足，滞后于社会的发展、教育的发展，与现代教育观念不吻合，不利于基础教育、素质教育的进一步推进