扎根教育沃土 勤心耕耘育桃李.docVIP

扎根教育沃土 勤心耕耘育桃李 　　走上教育岗位，至今已走过了30多个春秋。从一名普通的教师到现在的学校领导，他始终怀着作为一个教育工作者的坚定信念，执着地坚守在教育这片沃土之上，默默耕耘，矢志不渝。 　　历经磨练，教育沃土展风采 　　1978年8月，他高中毕业后走上教育工作岗位，被分配到农垦建三江管理局七星农场二分场中学任物理教师并担任班主任，1982年9月至1986年7月在黑龙江省齐齐哈尔师范学院物理专业深造。1992年，他任七星农场二分场学校校长，上任后团结领导班子，大胆进行改革，充分调动教职工积极性，利用不到三年的时间，使全场条件最差、学生数最多、管理难度最大的学校实现了集中办学，变为先进校，并步入管理局示范化学校的行列。1997年8月他调入七星农场教育科任副科长、教育党委副书记，主抓全场的教育教学工作。 　　2000年4月他调入七星农场第三中学任校长工作，上任后积极进行教学改革，提出了“七星三中分层推进目标教学法”，经过实践，使七星三中的教学质量三年迈了三大步，高考升学率由2000年的60%上升至2002年的80%，学校在农垦总局排名由原来的19名升至第8名。 　　在2007年调入建三江一中之后，为了把学校办出特色、办出水平，他带领着全校师生，在稳定中求发展，在发展中求突破，大胆改革创新，开创了建三江一中的发展新路。回顾走过的路，不管到哪个单位，不管工作环境、条件如何，他都能尽职尽责，克服困难，创造性开展工作，不断开创工作新局面，创造新成绩。 　　勇挑重担，真抓实干谋发展 　　为了提高工作效率，他经常吃住在学校，找干部、教职员工谈心，获取第一手资料。经过深入调研和理性思索，结合学校现状，他明确提出了“探索一种模式，形成一种风气，创建一种文化，打造一所名校”的办学思路，创造性地提出了“扁平化、精细化、捆绑式”的管理模式。经过实践，成效显著，学校精神风貌很快得到了转变：课程改革稳步推进、教师队伍素质不断提升、教育教学质量稳步提高，实现连续七年安全零事 　　故…… 　　他带领班子成员从学校实际出发，谋划学校的发展思路，按照新课改形势下的教育发展要求，明确提出了学校“实现跨越，奋力超越，追求卓越”的三步走发展战略，将计划利用三年时间创建黑龙江省示范性高中作为实现学校跨越发展第一步走的重要标志。于是，他带领全校上下按照“软件从严，硬件从实”的原则，同心协力，克服重重困难，积极筹措资金。管理局先后投入近两亿元资金给学校建设了6240平方米的艺体馆，8650平米的第一教学楼，17000平米的资源楼；学校建成校园内、外网络，教师人手一台笔记本电脑，班班实现了多媒体教学；实验楼设备均按照国家标准配备，微机室、语音室、通用技术教室等设备和设施完善；学校综合服务楼、公寓楼得到彻底改善；投入800多万元安装了省内一流的校园监控设备；投入300多万元，购置了音体美教学设备，为多元化办学提供了坚实的硬件基础。 　　经过不懈努力，短短三年的时间，建三江一中展现出了崭新的面貌：学校建筑面积由原来的30000平方米发展到现在的64000平方米，校园环境达到绿化、美化、硬化。除此之外，在软件建设方面，领导班子配备得到健全，干部队伍建设得到加强，先后有10多名青年干部充实到中层干部队伍；教师队伍建设得到强化，一线教师由原来不足150人发展到现在的300余人，学科梯队得以形成，逐渐实现了大循环教学，教育科研工作位居农垦总局龙头地位，学校于2010年被评为黑龙江省教育科研先进单位。随着教育资源的不断优化，学校的高考成绩一年一个新台阶，连续取得历史性突破，综合排名位居总局前茅，学校进入了大发展的快车道，2010年底学校成功晋级黑龙江省示范性高中的行列，成为黑龙江垦区教育的一朵奇葩。 　　以人为本，强化管理显成效 　　根据学校实际情况，结合新形势下教育的改革和发展，在学校管理上他提出了“扁平化、精细化、捆绑式”的管理模式，倡导全面、全程、全员管理，形成了“以学年部为单位的自主管理模式”、“以备课组为单位的教学研讨模式”、“以授课班级为单位的常规管理模式”，充分调动团队管理的自主性，学校各职能科室发挥服务保障、检查监督作用，确保了教育教学秩序井然有序；在规范管理制度方面，健全完善各项规章制度100多项，并严抓制度落实，对有令不行，有禁不止的行为坚决查处；在转变工作作风方面，他要求学校各个部门要提高行政效能，认真落实服务承诺、首问负责、限时办结和责任追究制度，坚决杜绝了不作为、慢作为、乱作为现象，使办事效率和服务质量都得到了显著提高，赢得了学校师生的充分认可。 　　在对教师人性化管理中，他始终把教职工的满意程度作为衡量自身管理工作成败的标尺。学校每学年都要开展学生评价老师、老师评价行政干部、教工民主评议校领导等活动，以人为本，赋予了教