《555振荡电路的项目教学——救护车、消防车警笛产生电路制作与调试》说课案例.docVIP

《555振荡电路的项目教学——救护车、消防车警笛产生电路制作与调试》说课案例 　　【摘要】本文从教什么，怎么教和为什么教来体现授课者在项目教学中的教学思想，教学意图。具体着手于项目内容分析，教法分析，学法分析，教学过程这几方面加以阐述。 　　【关键词】项目教学；教法；学法；教学过程 　　本次说课的题目是《555振荡电路的项目教学——救护车、消防车警笛产生电路制作与调试》。将从教什么，怎么教和为什么教来体现授课者在项目教学中的教学思想，教学意图和理论依据。下面就从项目内容分析，教法分析，学法分析和教学过程这几方面加以说明。 　　一、项目内容分析 　　1.项目内容在教材中的地位和作用 　　本项目内容选用的教材是人民邮电出版社出版的苏士美主编的《数字电子技术》。数字电子技术是应用电子技术专业的专业基础课程，是后续专业课程的重要基础。 　　555振荡电路这一内容是数字电子技术的重点内容，在课程中起着承上启下的作用。本教学内容采用项目教学，体现了能力本位的教学思想。救护车、消防车警笛产生电路，电路简单，既贴近生活实际，趣味性又强，能极大地激发学生的学习兴趣，也能很好地完成555振荡电路的教学内容。 　　2.教学目标的确立 　　根据目前职业教育“以就业为指导，以能力为本位，以技能为核心”，将培养学生职业能力作为指导思想，结合职业学生认知事物的规律，根据教学大纲的规定以及教学内容的结构特征，结合职业学生的心理特点和学生的实际水平，将本项目的教学目标确定为如下三个方面： 　　（1）知识目标 　　1）熟悉555电路构成的多谐振荡器的电路结构。 　　2）理解555电路构成多谐振荡器的工作原理和振荡频率改变的调节方法。 　　（2）能力目标 　　1）会简单设计电路，并按工艺要求，正确安装并调试电路。 　　2）提高学生的电子专业技能。 　　（3）情感目标 　　1）激发学生对电子技术的学习兴趣，让学生乐于学习，轻松学习。 　　2）增进合作互助意识，养成认真、细致、规范的职业素养。 　　3）提高运用所学知识解决实际问题的能力。 　　3.教学重点难点的确立 　　教学重点：555构成的多谐振荡器的工作原理 　　教学难点：555构成的多谐振荡器的制作与调试 　　学习的目的在于应用，本项目教学以“555多谐振荡器的制作和调试”为主题，对555构成的多谐振荡器工作原理的学习很重要，学生通过制作和调试救护车、消防车警笛产生电路，认识多谐振荡器的电路结构，理解多谐振荡器的工作原理，体会改变电路元器件的参数对振荡频率的影响，所以555构成的多谐振荡器的工作原理是本项目的教学重点。鉴于改变电路元器件的参数，调试振荡电路，测量振荡频率等具体的环节相对比较复杂，故将555构成的多谐振荡器的制作与调试定位为本项目的教学难点。 　　二、教法分析 　　针对职业学生实际情况，在项目教学中以实物演示——相关知识学习——任务实践——点评分析为主线，综合运用多种教学方式来充分调动学生学习的主动性和积极性，体现学生的主体地位，通过学习使学生掌握教学重点，突破教学难点。（整体教学策略以“循序渐进”为指导：使用情境教学法，进行实物展示来引导学生学习；相关知识的学习，主要使用讲授法和启发式教学法，通过教师讲、学生交流的形式来强化重点；任务实践阶段，采用任务驱动法和项目式教学法，教师指导、学生试做，提高学生实践动手能力，并通过实践分析、验证相关知识，化解难点；最后通过协作学习方式，进行点评与思考分析。） 　　三、学法分析 　　根据职业学生的心理和兴趣特点，在生动形象的教学情境下，在分析讨论的过程中，以分析任务——接受任务——小组讨论——操作演练——点评总结的学法模式，让学生积极参与进来，充分体现“以学生为中心”，通过自主式和合作探究式的学习方法，让学生围绕知识点由浅入深，在学中做，在做中学，掌握本项目中的重点内容。 　　四、教学过程 　　教学环节是课程学习的核心，为了融合知识性、趣味性和实际应用性，按项目式教学法的设计要求，对本项目内容重新整合安排，加入实践，层层渐进，按照以下几个方面展开教学过程的。 　　1.课前教育，强化培养学生良好的职业素养 　　提前两分钟组织教学，了解学生情况，进行课前的安全教育，保证项目教学的顺利进行。 　　2.实物演示，创设生动的教学情境引入新知 　　教学一开始，为了激发学生学习兴趣，教师展示事先准备好的救护车警笛产生电路，接通电源后，让学生仔细倾听扬声器发出的两种不同频率的声音，以此来引起学生的注意，使学生快速进入学习状态，而后告知救护车警笛产生电路的内部构成实际上就是两个555构成的多谐振荡器，其中一个产生一定频率的矩形波，频率较低，另一个也产生一定频率的矩形波，只是后一个电路的频率较高。用第一个