山西省阳泉市人教版数学七年级下学期导学案：9.1.2不等式的性质（第二课时）.docVIP

9.1.2 不等式的性质（第二课时）自主学习、课前诊断 一、温故知新 1.什么叫做不等式？ 2.不等式的基本性质是什么？ 二、、设问导读： 1、问题解决： 阅读课本P117-119完成下列问题： 问题1：将不等式化为“x＞a”或“x＜a”的形式，主要依据是___________. 问题2：在数轴上表示不等式的解集时，应注意什么？ “包含”用_____，“不包含”用____ ___，“大于”方向向_____，“小于”方向向_____。 三、自学检测： 1.若a＜b,则下列不等式中不成立的是（ ） (A) a+5＜b+5 (B) 5a＜5b (C) a-b＜0 (D) -5a＜-5b 2.用“＜”“＞”填空 ①若3x＞3y,则x y; ②若-2x＜-2y,则x y; ③若5x+1＜5y+1,则x y。 3.将下列不等式化为“x < a ”或 “x > a ”的形式： (1)x<2x-3 ； (2)-4x＜-20 （3）x-7>26 （4）6-2x>0 互动学习、问题解决 导入新课 二、交流展示 学用结合、提高能力 一、巩固训练： 1. 讨论下列式子是否正确？ (1)如果a＜b，那么a+c＜b+c (2)如果a＜b，那么a－c＜b－c 如果a＜b,那么ac＜bc 如果a＜b,且c≠0, 那么＞ 2．下列不等式变形错误的是( ) A.若x+3＞-1,则x+2＞-2 B.若a＞b，则-2a＞-2b C.若5＞-7,则5+x>x-7 D.若2x<3，则x<3-x 3．若由x＜y得到a2x＜a2y,则一定有（ ） A.a＞0 B.a＜0 C.a≠0 D.a为任意实数 4．若x-1＜y-1, 则x_____y； 5. 若a＜b,当c______时，ac＞bc； 当d______时，ad2＜bd2。 6.用不等式表示下列数量关系并化为x＞a(或x≥a)或x＜a(或x≤a)的形式。 (1)x的3倍 与5的差小于1； (2) x的4倍大于x的3倍与7的差 二、当堂检测 1.若a+b>a ,则b___0；若a≠0，则-3a2 ＿-a2 . 2.若k＜0 ，则-5k -3k； 若m + 3 > n + 3,则m -2 n -2 . 若a ＜-b,则a-l -1-b . 若x<1，则-2x+2 0 . 3.设a>b ,则有3-2a 3-2b. 三、拓展延伸： 1.若不等式x-a≤0只有3个正整数解，求正整数a的取值范围. 2.三个连续正奇数的和小于30，这样的数有几组？把它们分别写出来. 课堂小结、形成网络 ______________________________________________________________________________________________________ 9.1.2 不等式的性质（第二课时） 自学检测： 1.D 2. ① ＞ ② ＞ ③ ＜ 3.(1)x＞3 (2)x＞5 (3)x＞33 (4)x＜3 巩固训练： 1.(1)正确 （2）正确 （3）不正确，当c=0或c＜0时，不成立 (4)不正确，当c＞0时不成立。 2.B 3.C 4. ＜ 5. ＜0，≠0 6.（1）解：3x-5＜1 将不等式两边同时+5得： 3x-5+5＜1+5 化简得：3x＜6 将不等式两边同时÷3得： 3x÷3＜6÷3 化简得:x＜2 (2)解：4x＞3x-7 将不等式两边同时-3x得 4x-3x＞3x-7-3x 化简得:x＞-7 当堂检测 ＞ ＜ 2. ＞ ＞ ＜ ＞ 3．＜ 拓展延伸： 1.解：∵ x-a≤0 ∴ x≤a ∵不等式x-a≤0只有3个正整数解 ∴3≤a＜4 2.解：设中间的奇数为x，则其余两个奇数为x-2,x+2，由题得： x-2+x+x+2＜30 化简得：3x＜30 不等式两边同时÷3得：x＜10 ∵x为奇数 ∴x=1,3,5,7,9 ∵当x=1时x-2=1-2=-1，不合题意应舍去。 ∴x=3,5,7,9 ∴这样的数有4组：1、3、5；3、5、7；5、7、9；7、9、11.