《年、月、日》学设计.docVIP

人教新课标《数学》三年级下册《年月日》教学设计 一、教案背景 1、面向学生：小学 2、科目：数学 3、课时：1课时 4、学生课前准备：预习教材46到29页的内容，年历。 二、教学课题 知识培养方面： 使学生认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系。 2、知道大小月、平年、闰年的知识，记住各月及平年、闰年的天数。 品德培养方面： 培养学生积极探索知识的良好习惯和合作意识。 2、通过对历史年份的认识，对学生进行爱国主义教育，同时教育学生珍惜时间。 智力发展方面： 培养学生观察、分析和判断和推理能力。 2、培养他们的合作意识和主动探究的意识。 教材分析：人教义务教育课程标准实验教科书《数学》三年级下册《年 月 日》第46页至第49页例1和例2及相应的“做一做”，练习十二的习题。 学情分析：学生在日常生活中对年月日知识已经积累了一些感性认识，前面也许学习了小的时间单位时分秒，学生也知道这几个单位是有关系的，这些对这节课的学习有一定的帮助。 教学目标： 知识与技能 使学生认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系；知道大小月、平年、闰年的知识，记住各月及平年、闰年的天数。 过程与方法 通过对历史年份的认识和制作年历，培养学生观察、分析和判断和推理能力。通过学生的小组合作，培养他们的合作意识与主动探究的意识。 情感态度与价值观 通过对历史年份的认识，是学生受到爱国主义教育，同时教育学生珍惜时间。 教学重点、难点： 重点：认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系，知道大小月、平年、闰年的知识，记住各月及平年、闰年的知识。 突破方法：通过对历史年份的观察和分析，了解时间单位年、月、日之间的关系。 难点：判断平年、闰年，记住各月的天数。 突破方法：通过对历史年份的观察、分析、对天数的计算，使学生掌握判断平年、闰年的方法，记住各月的天数。 教学准备：根据课堂教学需要，利用百度搜索找到有关“年月日”的资料，给学生直观上的感受，引发学生学习的积极性，便于教师讲解知识，直观，便于操作。03和04年年历卡。 教学方法：创设情境和引导探究相结合。 三、教学过程 （一）、创设情境，引出新知 （1）欣赏音乐《生日歌》【百度】搜索 8/gushi/%B9%CA%CA%C2%CD%F5%B9%FA/%B6%F9%CD%AF%B8%E8%C7%FA/%B6%F9%CD%AF%B8%E8%C7%FA%BC%AF%BA%CF/%C9%FA%C8%D5%B8%E8.mp3 问：同学们，谁知道自己的生日是几月几日？ 学生们兴致很高，纷纷回答自己的生日。 （2）师：在生活中生日是我们有意义的日子，那么谁记得这几个有意义的日子？（PPT出示主题图）搜素图片【百度】　　 /i?ie=utf-8ct=201326592lm=-1word=%E5%BC%80%E5%9B%BD%E5%A4%A7%E5%85%B8 学生举手回答，教师展示课件并配合演示。 （3）师：今天我们要研究的内容就隐藏在这些答案里，你能找到它吗？提示：请观察，数字后面有什么单位？（呈现出课题：年月日） （4）师：这些知识，你从哪里获得的？ 生：日历 （5）师：出示日历。你能找到这是哪年的日历吗？ 　　教师揭示主题：今天我们一起学习年月日的有关知识。年、月、日和我们已经学过的时、分、秒，都是常用的时间单位。时、分、秒是表示时间较短的单位，年、月、日是表示时间较长的单位。 （二）、自主探索，合作探究年、月、日的关系 1．认识年历 　　同学们拿出自己的年历卡片（课前准备好的），认真观察：你可以从年历卡片上面了解到哪些知识？ （1）放开让学生独自观察。 （2）4人小组讨论，互相交流。 （3）汇报观察讨论的结果。 一年有12个月；有的月份是31天，有的月份是30天，2月份有的是28天，有的是29天等等。 （4）问题小结：你能根据2003年和2004的年历回答问题吗？（教师出示PPT课件学生们对比逐月观察，提问学生并指名回答。） 问：一年有几个月？哪几个月是31天？哪几个月是30天？二月有多少天？一年有多少天？ 板书： 1年 12个月 31天：一、三、五、七、八、十、十二 大月（7个） 30天：四、六、九、十一 小月（4个） 28天 29天 二月 特殊月 2、记忆大、小月 　　师：通过刚才的学习，我们知道了1年有12个月，其中有7个大月，4个小月，1个特殊的二月。那么怎样记住一年中的大月和小月呢？ （1）课本上介绍了一种好方法，可以在左拳上数，怎么数呢？教师播放录像“快速记大、小月的方法”，检查学生情况，全班齐数一次。【百度】搜索 //flvdownload/11/11/zhajm_128480017898hd.flv?m=s （2）游戏练习。老师任报一个月