万学海文2011年考研y心理学大纲变化详解：发展与教育心理学(四).docVIP

万学海文2011年考研心理学大纲变化详解（四）：发展与教育心理学 ---纵横把握，、提要钩玄 二、发展与教育心理学考点解析 发展心理学 发展心理学相对于教育心理学知识点琐碎且多，识记难度也相应较大。大纲中共包括八章，可以分成前三章，分别是概述本理论和生物学基础；发展心理学的大纲内容第二部分是第四至八章，分别是婴儿、幼儿、童年期、青少年和成年期的心理发展第一部分中，研究方法与基本理论是重点，这部分有很大的可能会以简答或者题的形式来考察。而且一般会与教育部分结合在一起考察对研究方法和基本理论的应用。像既跨学科又考察应用的题目是非常有可能中出现的，希望考生在复习这几个章节时要有意识去总结心理学家布郎芬布伦纳认为对儿童发展特点的研究要强调其发展的情景性, 并提出了生态系统理论观点。布郎芬布伦纳认为发展心理学生态化是指, 发展心理学研究应当在自然环境和具体的社会背景下探讨个体发展问题的一种研究取绪, 布朗芬布伦纳在其理论模型中将人生活于其中并与之相互作用的不断变化的环境称为行为系统。该系统分为4 个层次, 由小到大分别是: 微系统、中系统、外系统和宏系统。这4个层次是以行为系统对儿童发展的影响直接程度分界的, 从微系统到宏系统, 对儿童的影响也从直接到间接。第二部分分别从生理、动作 活动 、认知 感觉、知觉、记忆、思维、语言 、情绪、个性和社会性几个方面说明每个阶段的年龄特征、相关理论和经典实验研究。：1、生理和动作的发展2、认知心理过程的发展社会性的发展 情绪，个性，社会性 。其中第1、2部分多以选择形式出题，考生注意再认和识记其中的一些小的知识点。对这两个小部分涉及的经典实验要掌握熟练，至少能用自己的语言复述下来。第3小部分命题的重点，这也与教育极易结合在一起的章节。比如个体自我意识的形成过程和阶段、儿童道德意识的形成等问题考生对此应进行总结和识记另外，建议按照生理、活动、认知、情绪、个性和社会性几条年龄特征、相关理论及经典实验研究来再次整理复习大纲，对各年龄阶段进行比较，达到熟练水平这一部分的学习中，要注意的是：1）每个学派的代表人物。2）每位代表人物的理论。3）每位代表人物所做的实验 其中，集大成者”，它融合了前派里一些符合当代人们思维方式的观点同时也顺应时代的要求，提出了譬如：在教学过程中更加注重学习者的已有知识，及其在学习过程中更加尊重学习者的意志等等一些更具有观点建构主义学习迁移改为知识的学习，具体包括：知识的表征与类型 知识的表征，知识的类型 ；陈述性知识的学习 概念原理的理解与保持，错误概念的转变 ；程序性知识的学习 心智技能的形成，认知策略的学习，动作技能的学习 ；学习的迁移 学习迁移的类型、理论、促进