SPSS基础教学ppt.pptVIP

Statistical Program for Social Sciences 05/05/2005 Agenda 第一章 編碼與變數檢視 第二章 資料轉換 第三章 資料的合併與篩選 第四章 敘述統計量 第五章 均數檢定 第一章 編碼與變數檢視 第二章 資料轉換 2-1 新觀察值的計算 內建函數 算數函數─ ABS ：取絕對值 RND ：取四捨五入 TRUNC ：截去小數位數 MOD X,Y ：將X除以Y後取其餘數 SQRT ：開根號 EXP ：取自然指數函數 LG10 ：取以10為底之對數函數 LN ：取以EXP 1 為底之對數函數 ARSIN ：取反正弦函數 ARTAN ：取反正切函數 SIN ：取正弦函數 COS ：取餘弦函數 統計函數─ SUM ：求運算式總和 MEAN ：求運算式平均數 SD ：求運算式標準差 VARIANCE ：求運算式變異數 CFVAR ：求運算式變異係數 MIN ：求運算值的最小值 MAX ：求運算值的最大值 【範例】由於國文成績過低，所以設定原始成績開根號 且乘以１０之後為最後國文成績 2-2 重新編碼-將已存在的數值變數或短字串變數的值加以重新編碼 第三章 資料的合併與篩選 Merge Select 3-1 資料檔之合併 Merge 【範例】兩個資料檔做水平合併 3-2資料之篩選 Select 【範例】篩選後只留下性別為男性的觀察值 第四章 敘述統計量 Descriptive Statistics 4-1 次數分配表 Frequencies 4-2 描述性統計量 Descriptive 【範例】計算英文成績的平均數、變異數、偏態係數 第五章 均數檢定 Compare Means 5-1 分群之統計量 Means 5-2 單一母體平均數檢定 One-Sample T Test 5-3 兩獨立母體平均數檢定 Independent-Sample T Test Homework 計算各組個人作業、期中考與期末考成績的平均數、變異數、四分位數與直方圖（以次數分配表示） 將全班期中跟期末考的成績做Pair-Sample T Test 將做出來的結果copy到word檔，並做簡單說明。E-mail: albertliu@ntu.edu.tw Step1：分析 A →描述性統計 E →描述性統計量 D  Step2：將英文成績移至變數 V 框中→點選選項 O Step3：點選平均數 M 、變異數 V 、偏態 W →點選繼續→確定 十個人英文成績平均為49分， 變異數為419.111代表成績差異大較分散， 偏態係數為-0.15代表這組資料為左偏 執行Step1~Step3的結果如下表 【範例】現在想依「性別」作為分層之依據，求 出男女生數學成績之平均數與變異數 Step1：分析 A →比較平均數法 M →平均數 M  Step2：將數學成績移至依變數清單 D ， 將性別移至自變數清單 D →點選選項 O Step3：將左邊的平均數與變異數移至右邊格統計量 C 框中 →繼續→確定  Step1~Step3即出現下表之結果 男性平均為66.14分，女性平均為44.67分， 整體來說男性數學成績比女性好， 此外，根據變異數可看出男性成績比起女性較為集中 【範例】檢定國文成績 ：國文平均成績 50 Step1：分析 A →比較平均數法 M →單一樣本T檢定 S  Step2：將國文成績移至檢定變數 T 框中，檢定值 V 框 中輸入50→點選選項 O Step3： 信賴區間設定95% →繼續→確定  執行Step1~Step3結果如下報表， 依據題意得知此題為單尾檢定， 判別t值 1.31 0，所以單尾P-Value 1- 0.8885。在顯著水準95%之下，不拒絕 ，國文成績 50 【範例】檢定男生與女生數學平均成績相等 Step1：分析 A →比較平均數法 M →獨立樣本T檢定 T Step2：將數學成績移至檢定變數 T 框中， 性別移至分組變數 G 框中→點選定義組別 D  Step3：組別1 1 鍵入1， 組別2 2 鍵入2→繼續→確定 執行Step1~Step3之後得到下表 由於平均數差異檢定有一個很重要的基本假設─變異數同質性， 因此進行T檢定前會先對二組樣本之變異數是否同質進行檢定。 下表左半部就是對二組樣本進行同質行性檢定的結果， F值為0.196 P-Value 0.67 不顯著，代表二組樣本變異數相等， 於是右半部的報表則看第一列的數據， 反之，變異數不相等則看右部第二列的數據。 此例題我們看第一列之數據，發現t值之P-Value值不顯著， 因此不拒絕，代表男生與女生數學平