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学以致用，提高思品教学实效性 　　摘 要：学以致用，才能提高初中思品教学实效性。在初中思品教学中，怎样才能学以致用呢？笔者认为：寓教育于教学活动中，让学生想学；明理导行，知行统一，让学生爱学；激发兴趣，活学活用，让学生乐学；启迪思维，培养能力，让学生会学。 　　关键词：初中思品 教学 学以致用 实效 　　中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2013）04（c）-0215-01 　　生活是思品教学的起点，也是思品教学的归宿。初中思想品德担负育人之使命，涉及心理、道德、法律、国情、国策等方方面面的知识。有许多知识非常重要，但内容却抽象、笼统；枯燥、无趣。怎样激活思品课堂？让课堂充满活力、让学生主动参与、使学生真正成为学习的主人呢？这就需要我们思品教师充分发挥创造性，精心策划，巧妙设计，营造良好师生互动环境。针对初中思品各年级的不同特点，结合学生实际，因材施教。 　　1 寓教育于教学活动中，让学生想学 　　“理论联系实际”，思品教学才有生命力和吸引力。开学伊始，面对初一新生，最重要的是激发他们的学习兴趣。因此，在七年级第一课《珍惜新起点》教学中，笔者首先安排了一个“班级座右铭和班徽巧设计”主题探究活动。即，设计一句座右铭：把你对新班级的希望、追求、精神等表达出来。设计一个图案简洁美观的班徽：既能反映我们班的特点，又能被大家所理解。接下来在欢快的音乐声中，教师用舒缓的语调简单提示、激励：“金秋九月，带着几多新奇，几多梦想，可爱的你们步入了初中，即将开始人生新的征程！初中意味着什么？意味着你的成长，意味着人生步入了新阶段！那么，你想怎样迈好初中第一步呢？你想生活在一个怎样的班集体中呢？呢？好！亲爱的同学们：请勇敢的拿起你的笔，把你的希望、你的追求、寄托在我们的班徽中；凝结在我们的座右铭中，以后它也会珍藏在我们的记忆中。”这样，充分调动了全班同学的积极性。他们跃跃欲试，兴趣盎然，都希望自己设计的能被认可、被选中。师生相会的第一节课就收到了奇效。 　　在《创建新集体》的教学中，为引导学生认识“各尽其能发挥所长”和“团结协作互助前行”的重要性，笔者首先视频展示“神舟系列飞船”的研制及成功发射片段。之后，马上组织学生讨论：（1）这一巨大成就是怎样创造的？（2）谁的岗位最重要？（3）他们可以相互取代吗？这样让学生充分认识到：每个人都是班集体建设中不可缺少的一分子。接下来播放自制动画片“动物乐队”。没有指挥、演出杂乱无章；有了指挥、奏出优美和谐乐章。组织学生分析原因，感受“团结协作的巨大力量”。 　　2 明理导行，知行统一，让学生爱学 　　“没有目标的活动是盲目的，偏离目标的活动是低效的”。思想品德课是提高学生思想道德素质的主阵地，因此，教师必须灵活运用课堂资源，在师生互动合作中，开发学生潜能，培养健全人格。如八年级《爱在屋檐下》教学中，笔者设计了一系列探究活动，引导学生明辨是非。“为什么要孝敬父母？怎样孝敬父母？怎样对待父母的长辈？”最后引导学生理解“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”。以此为学生导行。之后，班级开展主题周活动：“孝亲敬长我行动”。 　　一周下来，家校联系卡上，好多的学生家长反映：这段时间，孩子特别听话、勤奋。简直像变了个人似的…… 　　3 激发兴趣，活学活用，让学生乐学 　　兴趣是最好的老师，对一些枯燥的知识，采用类比的方法，有利于调动学生积极性。如八年级《竞争合作求双赢》教学中，笔者组织学生一起编写新“龟兔赛跑”的故事。结果最佳改编出现了：“过河时，乌龟背着兔子游，陆地上兔子背着乌龟奔，以最短的时间到达终点，实现合作共享，互利双赢。” 　　接下来出示我思我悟： 　　（1）我买了一本新的复习资料，同学向我借，我会……因为…… 　　（2）小刚邀请我帮他完成老师布置的手抄报，我会……因为…… 　　请同学各抒己见，以此帮助学生领悟在合作中竞争，在竞争中合作的内涵。之后，利用板报宣传“一花独放不是春，百花齐放春满园”，班里结合开展“比、学、赶、帮、超”主题活动。这样，进一步提高了班级的凝聚力和战斗力。 　　4 启迪思维，培养能力，让学生会学 　　“以学生为本”这是我们教学的出发点和根本点，让学生学会学习、学会生活，而且要更好的生活。是我们的责任。因此，有些重点知识为了引起学生注意，我们还应做到无疑之处强设疑，巧设疑。如七年级思品《珍爱生命》教学中，笔者安排同学展开讨论：我们为什么要珍爱自己的生命？接下来视频展示毕淑敏《我很重要》节选，“对于我们的父母，我们永远是不可重复的孤木……假如我先他们而去，他们的白发会从日出垂到日暮，他们的泪水会使太平洋为之涨潮，面对这无法承载的亲情，我们还敢说我不重要吗？” 　　接下来让学生出谋划策：如何应对突发事件？“一天下午你去同