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探讨中专化学教学如何适应成人高考的要求 摘 要：现在卫生学校的中专毕业生可以直接参加成人高考，很多学校都要考化学，本文根据教学中如何结合成人高考的内容进行教学，对授课内容，授课的方法，题型等进行改进教学，以提高学生的应试能力。 关键词：中专化学教学 成人高考 如何适应 中图分类号：G420 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2013）04（c）-0028-01 由于当前中专文凭已不能适应现代社会的需求，在谋职和工作中都会遇到各种各样的困难，所以学生必须通过自学考试或者成人高考继续深造，得到大专以上的文凭才能更好的就业和中作。每年我们都为想参加高考的学生办辅导班，这样中专毕业生就可以直接考取上一级医学院校，多学一些医学知识，提高学历，以适应当今社会的需求，这样为学生也提供了很好的机遇。无机化学和有机化学是医药类中专非常重要的基础课，也是大多数医药类高校成人高考必考的科目，故此，我们在教学中就把中专化学的教学与成人高考相结合，下面就对此进行初步的分析和探讨。 1 两者相结合的教学，有利于提高学生学习的积极性和教师的责任感 中专化学教学没有统一考试，一般都是教师自己授课自己出题，这样在教学中教师没压力，学生更没压力，大多数学生抱着应付考试及格的目的，让老师压重点，自己猜考试题，不系统复习，死记硬背、不求甚解。教师也是照本宣科，完成教学内容就大事完毕，很少注重学生的思维能力和化学综合能力的培养，想把两者结合起来，就要求首先要对成人高考的教材和大纲以及中专教材非常熟悉，在备课，讲课时要全面系统认真，同时要提高学生认识学习化学的重要性，使学生更积极主动地学习。 2 结合成人高考改进中专化学的教学，提高学生对化学综合能力的应用 我们卫校的医用化学是采用人民卫生出版社的教材，成人高考依据的是高中教材，在内容上重合性比较大，这样我们就把成人高考的内容结合进教学中，查缺补漏，中专化学教材中增加很多与医药有关的内容，如立体异构、杂环化合物、生物碱、萜、胺、醌等，由于教师要按教学大纲讲课，根据教材，教学计划，在课时量减少但内容不能少的前提下，讲完教材学生能学到一些化学知识，但不太牢固，由于现在的卫校学生来源是基础差，底子薄，应用能力很弱，因此，我们要结合成人高考的内容和要求，调整教学的侧重点，在完成好中专化学教学任务的前提下，加强学生的基础教学，双基教学，以此来提高学生对化学的综合分析能力和应用能力。 2.1 找出规律性的知识，通过归类，加强概念的比较 （1）中专化学中的14种“水”。 重水、超重水、双氧水、水银、氨水、氯水、王水、硬水、软水、生理盐水、水玻璃、水泥、卤水、苏打水。 （2）中专化学中的21种“剂”。 催化剂、干燥剂、漂白剂、制冷剂、溶剂、缓泻剂、分散剂、收敛剂、指示剂、溶剂、抗冻剂、凝固剂、脱水剂、消化剂、磺化剂、离子交换剂、防腐剂、起爆剂、铝热剂、熔剂、吸收剂。 （3）中专化学的去2种“气”。 空气、碳酸气、爆鸣气、水煤气、高炉煤气、笑气、天然气、裂化气、裂解气、焦炉煤气、炼厂气。电石气。 （4）中专化学中的23种“化”。 氧化、风化、硫化、消化、氢化、卤化、皂化、老化、酸化、酯化、裂化、气化、液化、熔化、水化、硬化、碳化、软化、催化、钝化、歧化、净化、磺化。 2.2 确定教学目标，有的放矢的教学 我们现在用的教材，不是全国统一的，因此，我们要结合专业特点及成人高考的要求确定新的教学大纲，根据要求，可分为：了解、掌握、熟练掌握、理解四个层次。我们再根据每年高考的大纲要求调整我们的教学侧重点，例如，大纲中要求对物质的量的单位、摩尔质量、气体摩尔体积要求掌握。这样参考有助于我们掌握在教学中各知识点的深浅度。 2.3 优选合适的题型，与成人高考考题相呼应 考查学生学习情况最好的办法就是用试卷来考试，其中考试试卷题型要全面，有代表性，分值分布与成人高考的试卷要一样，一般中专考试题型分为：名词解释、选择题、填空、简答题、完成化学反应方程式、推断题、计算题等，题型多但分值还分散，综合性较低。有些题型可以互相包括，现在成人高考题型较固定：选择题25道题、填空题20个空、配平化学反应方程式2个、写出化学反应离子方程式2个、完成化学反应方程式、化学实验、化学计算2题。这样我们中专化学的考试题就应去掉名词解释，与成人高考的题型靠拢，为学生升学考试不铺平道路。 2.4 精选例题和习题，帮学生找出难点、重点 中专化学教材的习题内容太少，没有统一的习题集，书上的习题题型少、知识的覆盖面也很窄、综合程度很低、学生的解题能力就差一些，所以我们要精选题型，自己编习题集，考题要举一反三，我们要选和成人高考里面的题型一样的例题、习题精讲多练，还有历届成人高考的真题及模拟题，只有提高试题的科学性，和标准化，才能提高学生的分析问题和解决问题的能力，使成人高考的