浅谈中专班主任工作体会.docVIP

浅谈中专班主任工作体会 班级是学校的一个教育单位，也是学校总体构成的基本组织。班主任是负责管理班级的教师，班主任不仅要关心学生的学习成绩，还要关心学生的生活、成长状况。班主任工作是一项集科学性、艺术性于一体的管理工作。因此班主任的工作是很繁琐的。班主任能否根据各专业学生的特点，采取恰当的管理方法，是班主任工作成功与否的关键。现将我做中专班主任工作体会做一总结。 一、以身作则，为人师表 班主任不仅是一个班级的组织者和管理者，也是学生知识的启蒙者、学生智力的开发者、学生心灵的陶冶者、学生健康成长的维护者。学生的良好思想品德、行为习惯以及心理素质的形成，与班主任的启发诱导、言传身教密切相关。因为班主任平时与学生相处的时间比其他老师要多得多，因此班主任的一言一行都将对学生产生较深的影响。 当代教育家叶圣陶先生曾说过：“身教最为贵，知行不可分。”学生非常关注自己班主任的行踪，特别是班主任一 进教室，便成了学生目光和思维聚集的焦点，一言一行都在有意无意地影响着学生。 首先要有一颗感恩的心，让自己高尚的品德对学生形成潜移默化的影响；引导他们感恩父母，感恩老师等；在逢年过节之际，提示学生与各任课老师发送“节日快乐”短信；向父母道一声“你们辛苦了，我爱你们”等；引领他们逐渐进步。要用自己良好的心态感染学生，培养他们在学习、生活和工作中积极、乐观、向上的心态。再有，用自己对工作认真负责的作风，影响和培养他们的责任心和做事的认真态度。 教育学生“做最好的自我”。要求学生做到的，首先自己必须先做到，严格要求自己，用自己的行为来感染学生，使学生信服。从身边小事做起，特别是一些细微的方面，简单的细节处理。比如，不乱扔垃圾、物品定置摆放、见到喝空的矿泉水瓶捡起来存放在固定位置---待卖出后留作班费。等等。给学生做出学习的榜样，换来学生的肯定，培养学生良好的品德。要求学生做到的，我首先做到；不许学生做的，自己绝不去做。严于律己，以身作则，为人师表。正是我的最直观、最有效的正面影响，促使班级学生和谐、健康成长。 二、组建好班委，发挥班干部的力量 班级管理不能只靠班主任一个人的力量。班主任要组建班委，发挥班干部的力量，不定期开班委会，发现亮点，找出差距。调动班干部参与班级管理，引导和培养班干部的责任心、人际交往、管理能力及办事能力。班干部在班集体建设中能起到一定的特殊作用，他们能较及时准确地反映班级的总体情况以及同学们的愿望和要求，是班主任教育管理中的好帮手，尤其在学校的规范检查和德育工作方面能起到积极的先锋模范和带头作用。充分发挥班干部的积极性、主动性和创造性。利用班干部的集体智慧，班级管理实行”层层抓，人人管；抓层层，管人人”的管理方法。主要分四部分，一部分是，班委会成员主要是负责班级的学习、纪律常规检查监督工作；第二部分是，生活委员主要是负责班级学生的日常生活问题、班内及卫生区卫生、宿舍常规检查监督工作；第三部分是，由学习委员和主管的各科课代表成员，负责整个班级的学习情况、班级文化氛围的打造，帮助任课教师处理一些教学问题。第四部分是，青年团组织成员，负责班级团员的活动及发展团员的工作，负责每期的班级板报、配合学委做好班级文化氛围打造的工作。班主任要关注、欣赏、指导各级班干部的工作，培养、提升班干部的管理能力。使得整个班级井然有序的健康发展，班级的各项事务可以正常的开展，班干部和学生心往一处想，劲往一处使，形成自觉性和指导性相结合的群体协作的优良风气。 三、制定班级目标，营造良好集体氛围 目标对人的思想、行为具有导向和促进的作用，因此，一个班集体若想形成强大的凝聚力，首先就要制定好班集体共同的奋斗目标，以此来激发同学们的良好动机，借以引导和规范他们的思想及言行。为了提高学生学好科学文化知识的自信心，在接任职业中专班主任工作的时候，针对学生所学专业等的实际情况，给班级制定相应的奋斗目标。这是搞好职业中专班集体建设的一项必不可少的措施，它为全班同学指明了努力的方向。培养学生团结、友爱、互助、自信、上进的良好品质，造就“有文化、守纪律、懂技术、善管理”的准职业人。为了提高学生的学习积极性和思想上的进取心，适当地开辟班级的“学习园地”、“生活园地”、“爱心栏”、“荣誉栏”或者专题栏等，对班级管理有很大帮助。在组与组之间引进竞争机制，培养学生的竞争意识、展现自我的欲望和我为集体争光的理念。比如：会计字的展示，点钞小组对抗赛等。这一举措不仅可 以让学生的才能有比较充分的展示，还可以让他们品尝到一些个人努力的成就感，体会到因为进取而获得的荣誉感，同时在和睦的氛围中感受老师及同学的关心和集体的温暖，利于督促学生进步。感受到了集体主义教育和团队协作的培养。从而有力地增强了班集体的凝聚力和吸引力。 班集体的奋斗目标不仅能够为全班同学明确方向，而且也能够较好地统一班级全体同学的意