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科技传播战略与技术前瞻 　　摘 要 2013年5月，新媒体联盟和EDUCAUSE联合推出了《地平线报告-2013高等教育版》（NMC Horizon Project 2013： Higher Education Edition）。此系列报告还包括自2009年开始发布的《地平线报告-基础教育版》（The NMC Horizon Report： K-12 Edition）和2010年开始发布的“地平线报告-博物馆版”（NMC Horizon Report： Museum Edition）。 　　本文以2013年的地平线报告、尤其是2012年“地平线报告·博物馆” 版作为具体案例，作了较系统、详细的阐述，并以科技传播的视角分析、描述了数字博物馆在未来1到5年内将采的用新技术的具体案例。 　　关键词 科技传播；新兴技术；数字博物馆 　　中图分类号G206.2 文献标识码A 文章编号 1674-6708（2013）107-0232-03 　　1什么是地平线项目与年度报告 　　ELI是一家致力于通过信息技术革新来提高人们的学习水平的高等教育研究机构，是美国高校教育信息化协会（EDUCAUSE）项目的开创者。当EDUCAUSE对用技术的手段来促进高等教育萌发兴趣之时，ELI专门为此开发了创新性的技术，并将其运用到提高学习水平和促进教学改革的实践中 　　NMC是新媒体联盟（New Media Consortium）是由全球近300个来自美国、加拿大、澳大利亚和欧洲、亚洲等国家和地区的高校、博物馆、学习中心、基金会等领先学习机构组成的非营利性研究机构，致力于促进信息技术在教育（尤其是高等教育）中的研究和运用，总部位于美国得克萨斯州的奥斯汀。近20年来，联盟和它的成员致力于探索和开发在学习、研究和创造性探究方面的应用程序的新兴技术。 　　2002年，新媒体联盟启动实施地平线项目（The Horizon Project），以新兴信息技术进入教育主流性应用的潜能作为主要评估标准，开展持续而系列化的质性研究，以年度报告的形式向学习机构提出关于新兴技术、关键趋势和重要挑战等方面的研究分析，并力求实现研究和实践的互动。 　　自2005年以来，“地平线年度报告”成为了ELI与NMC这两大组织最引人关注的合作项目，来自两个组织的成员参与了该研究报告的撰写和发布。报告新兴科技可能会在未来5年左右的时间里对全球各种大型企业产生的各种重大影响。这个报告每年都会反复修订。 　　项目展示、政策阐述、工具和技术应用等活动，发挥研究对实践的促进作用。 　　2 “地平线报告”内容概述 　　为了让大家对过往的状况有所了解，我们将以表格的形式对2013报告年的具体内容做个概括介绍。从表格中我们不难看出，一年一度的“地平线报告”（The NMC Horizon Report）会从主要的趋势、面临的挑战和未来应用的新技术三方面做具体的阐述。 　　报告结构 内容 　　重要趋势 1、开放性已成为一种价值，比如说：开放内容、开放资源、开放数据等。 　　2、作为传统大学的替代和补充，人们开始探讨大规模网络开放课堂。 　　3、大学毕业生要求有更多的非正式经验。 　　4、人们越来越趋向于用新数据资源制定个性化学习经验和学习测评。 　　5、因为学生可以通过互联网访问大量资源，教育者的工作持续发生变化。 　　6、教育范式转换为在线学习，混合式学习，协作模型等。 　　主要挑战 1、师资培训还未意识到，数字媒体素养是各学科和行业的一个关键技能。 　　2、创作、出版、研究领域出现的新形式都超出了现有评估模式的范围。 　　3、教育本身的过程和做法往往限制了新技术的吸收。 　　4、当前技术和实践不支持个性化的学习需求。 　　5、新教育模式给传统高等教育模式带来了前所未有的竞争。 　　6、大多数学者都不采用新技术进行学习和教学，也不用来组织他们自己的研究。 　　3“地平线报告—博物馆版”内容简介 　　截至到2010年，“地平线报告”已在教育界内取得了普遍的认可，为了更加全面和深入的研究，新媒体联盟开始从博物馆背景下的教育入手，发布了“地平线报告”的博物馆版。该系列的报告旨在立足于全球范围内的博物馆，用全球视角和眼光，克服地区性障碍和对新兴技术的应用难题，以使全球范围内的博物馆受益。 　　作为地平线项目的一部分，其实施过程和其他系列的地平线报告的过程一样，主要包括团队组建、文献综述、形成共识和成果应用等四个阶段，通过网络在线协作的方式完成。 　　不同的是，地平线项目有独立的博物馆项目专家委员会，这些专家来自博物馆、教育、技术和其他相关领域。这些专家的研究内容会和地平线报告的其他项目的委员会进行交流。 　　博物馆项目的专家委员会需要系统、全面地回答