《高考风向标》2012年高考物理一轮复习 专题五 第5讲 实验：探究动能定理 实验：验证机械能守恒定律课件.pptVIP

* 第 5 讲 实验：探究动能定理 实验：验证机械能守恒定律 考点 1 探究动能定理 1．实验目的：探究外力做功与物体速度变化的关系． 2．实验原理 探究功与物体动能变化的关系，可通过改变力对物体做的 功，测出力与物体做不同功时物体的速度，为简化实验可将物 体初速度设置为零，可用图 5－5－1 所示的装置进行实验，通 过增加橡皮筋的条数使橡皮筋对小车做的功成倍增加．再通过 打点计时器和纸带来测量每次实验后小车的末速度 v. 图 5－5－1 3．实验器材：打点记时器(纸带、复写纸)、小车(前有小钩)、 电源及导线，砝码、5～6 条等长橡皮筋、刻度尺、长木板、铁 钉等． 4．实验步骤 (1)按图 5－5－1 所示将实验仪器安装好，同时平衡摩擦力． (2)先用一条橡皮筋做实验，用打点计时器和纸带测出小车 获得的速度 v1，设此时橡皮筋对小车做的功为 W1，将这一组数 据记入表格． (3)用 2 条橡皮筋做实验，实验中橡皮筋拉伸的长度与第一 次相同，这样橡皮筋对小车做的功为 W2，测出小车获得的速度 v2，将数据记入表格． (4)用 3 条、4 条…做实验，用同样的方法测出功和速度， 记入表格． 5．实验分析 (1)数据分析 速度平方 v2 (m2 ·s-2) 速度 v/(m·s )-1 时间 t/s 位移 x/m 橡皮筋条数 图 5－5－3 ②实验数据记录：建立上述表格．求出 v2 值． ③在坐标纸上分别作出 W－v 和 W－v2 图线，以一条橡皮 筋做的功为单位． (2)实验结论：从实验结果看出，功 W 与速度 v 的平方成正 比，即 W∝v2. (3)误差分析：①橡皮筋的粗细不一致，导致做的功与条数 不成正比；②平衡摩擦力时，木板倾角过大或过小；③测量纸 带上的各点之间间距时有误差；④纸带上的点没有对应小车匀 速运动时刻． 6．注意事项 (1)平衡摩擦力很关键，将木板一端垫高，使小车的重力沿 斜面向下的分力与摩擦阻力平衡．方法是轻推小车，由打点计 时器打在纸带上的点的均匀程度判断小车是否匀速运动，找到 木板一个合适的倾角． (2)测小车速度时，纸带上的点应选均匀部分的，也就是选 小车做匀速运动状态的． (3)橡皮筋应选规格一样的．力对小车做的功以一条橡皮筋 做的功为单位即可，不必计算出具体数值． (4)小车质量应大一些，使纸带上打的点多一些． 1．为了探究功与物体速度变化的关系，现提供如图 5－5－1 所示的器材，让小车在橡皮筋的作用下弹出后，沿木板滑行，请 思考探究思路并回答下列问题．(打点计时器交流电频率为 50 Hz) 图 5－5－1 (1)为了消除摩擦力的影响应采取什么措施？ _______________________________________________. (2)用 n 条橡皮筋做第 n 次实验，得到打出的纸带如图 5－5 －2，请完成表格回答问题： 图 5－5－2 v2 (m2 /s2 ) 小车速度 v(m/s) W 橡皮筋对小车做的功 4 3 2 1 次数 从表中数据可得出结论：____________________________ _________________________________________________. 答案：(1)将木板固定有打点计时器的一端垫起适当的高度， 使小车缓慢匀速下滑 (2) 在误差允许的范围内，橡皮筋对小车做的功与小车速度 的平方成正比. 4.00 2.99 2.02 1.00 v2(m2 /s2 ) 2.00 1.73 1.42 1.00 小车速度 v(m/s) 4W 3W 2W 橡皮筋对小车做的功 4 3 2 1 次数 2.(2010 年珠海模拟)某同学为探究“恒力做功与物体动能 改变的关系”，设计了如下实验，他的操作步骤是： A．连接好实验装置如图 5－5－4 所示． B．将质量为 200 g 的小车拉到打点计时器附近，并按住小 车． C．在质量为 10 g、30 g、50 g 的三种钩码中，他挑选了一 个质量为 50 g 的钩码挂在拉线的挂钩 P 上． D．释放小车，打开打点计时器的电源，打出一条纸带． 图 5－5－4 在多次重复实验得到的纸带中取出自认为满意的一条．经 测量、计算，得到如下数据： (1)第一个点到第 N 个点的距离为 40.0 cm. (2)打下第 N 点时小车的速度大小为 1.00 m/s.该同学将钩码 的重力当做小车所受的拉力，拉力对小车做的功为________J， 小车动能的增量为________J. 考点 2 验证机械能守恒定律 1．实验目的：验证机械能守恒定律． 图 5－5－5 3．实验器材：铁架台(带铁夹)，打点计时器