物理必修1第一教案.docVIP

第一章 运动的描述 第1节 质点 参考系和坐标系 课题名称 质点、参考系和坐标系 课时数 1课时 课型 问题解决课 课程标准 学习目标 理解质点的概念及其是理想化模型的意义； 能在具体情形中判断物体能否被看做质点； 理解运动和静止的相对性，从而理解参考系对研究运动的重要性，知道参考系的选取原则； 体会坐标系确定物体位置的方法的优越性； 重点难点 重点：理解质点的概念及学会用理想化模型研究问题。 难点：体会数学工具在物理学中的运用。 学习过程 评价任务（内容、问题、试题） 学习活动（方式、行为策略） 实验及探究 观察两辆小车在斜面上的运动 问题1、描绘出车头和车尾的初始位置 问题2、描绘两辆小车各做什么样的运动 问题3、怎样确定两辆小车的位置变化 模块一、质点概念 通过上述实验的小车做为研究对象，同学们描述一下车头和车尾的位置变化 生成问题1：怎么描述小车的位置变化？ 生成问题2：运动物体在什么情况下可视为质点？ 模块二、参考系 通过观察实验，让不同学生来描绘两辆小车的运动情况， 生成问题3、描述物体运动如何选定参考标准？ 参考系：为描述运动方便被选做参考标准视做不动的物体。 模块三、坐标系 生成问题4、通过观察小车运动，怎样确定位置变化？ 创设情景 教师演示并划图 学生观察并思考问题 结论是不同的，那为什么呢 学生讨论： 归纳总结形成质点概念 学生观察不同物体运动，归纳总结形成结论:物体的形状大小对研究的问题几乎没有影响，即可视为质点。 学生完成：训练评价1 结论：选定不同的标准描述出的运动情况不同。 学生讨论：归纳总结得出参考系概念 学生完成教材练习1并加以评价 学生讨论： 形成结论：沿物体运动方向上画一条直线，规定原点和正方向，建立直线坐标系，通过运动小车经过的坐标位置来确定物体的位置。 学生自主完成教材练习3 讨论评价： 课后反思 第2节 时间和位移 课题名称 时间和位移 课时数 2课时 课型 问题解决课 课程标准 学习目标 通过自主学习知道时间和时刻的区别和联系 掌握位移的概念，了解路程与位移的区别 知道标量和矢量，知道位移是矢量 学会用数轴或一维直线坐标表示时刻和时间 知道时刻与位置、时间与位移的关系 重点难点 重点：理解并区别时间与时刻以及位移和路程的概念及物理意义。 难点：正确理解位移的概念及意义。 学习过程 评价任务（内容、问题、试题） 学习活动（方式、行为策略） 时刻和时间间隔 【问题1】在我校的作息时间表上，你能找出更多的时刻和时间间隔吗？ 分析展示：比如开始上课的“时间”是8:00就是指时刻；下课的“时间”8：40也是指的时刻。这样每个活动开始和结束的那一瞬间就是指时刻。上一节课需要40分钟指的是时间间隔，每一个活动所经历的一段时间都是指时间间隔。 【问题2】综合教科书，你能列举哪些关于时间和时刻的说法？…………… 【总结】在数轴上用点表示时刻，用线段表示时间间隔，两个时刻的间隔表示一段时间。 【问题3】 根据下列“列车时刻表”中的数据，列车从广州到长沙、郑州和北京西站分别需要多长时间？ T15 站名 T16 18：19 北京西 14：58 00：35 00：41 郑州 08：42 08：36 05：49 05：57 武昌 03：28 03：20 09：15 09：21 长沙 23：59 23：51 16：25 广州 16：52 . 【问题4】平常所说的“时间”，有时指时刻，有时指时间间隔，如有人问你：“你们什么时间上课啊？”这里的时间是指时间间隔吗？ 【问题5】下图给出了时间轴，请你说出第3秒，前3秒，第3秒初第3秒末，第n秒的意义。 【讨论交流】我国在2003年10月成功地进行了首次载人航天飞行.10月15日09时0分，“神舟”五号飞船点火，经9小时40分50秒至15日18时40分50秒，我国宇航员杨利伟在太空中展示中国国旗和联合国旗，再经11小时42分10秒至16日06时23分，飞船在内蒙古中部地区成功着陆.在上面给出的时间或时刻中，哪些指的是时间，哪些又指的是时刻？ 路程和位移 （情景展示）中国西部的塔克拉玛干沙漠是我国最大的沙漠，在沙漠中，远眺不见边际，抬头不见飞鸟.沙漠中布满了100～200 m高的沙丘，像大海的巨浪，人们把它称为“死亡之海”.许多穿越这个沙漠的勇士常常迷路，甚至因此而丧生.归结他们失败的原因都是因为在沙漠中搞不清这样三个问题：我在哪里？我要去哪里？选哪条路线最佳？而这三个问题涉及三个描述物体运动的物理量：位置、位移、路程。 【问题1】（投影中国地图）让学生思考：从北京到重庆，观察地图，你有哪些不同的选择？这些选择有何相同或不同之处？ 【问题2】根据上面的分析，总结回答位移及路程的定义？ 【讨论交流】 【问题1】请看下面的一