2010-201下学校教学工作总结.doc

2010-2011学年度第二学期教学工作总结 兴凯湖中学 2011年7月 兴凯湖中学2010-2011学年度第二学期教学工作总结 2011年，是兴凯湖中学收获颇丰的一年。成功地完成了两次现场会任务，中考成绩也稳中有进，获得了大丰收，学校各方面工作也圆满完成。这一切有赖于教育局的正确领导，有赖于进修学校有力的指导和帮助，有赖于兴凯湖中学教师的兢兢业业，无私奉献。本学期我们教师人员编制严重短缺，很多教师身兼数职，工作量增加，但教学工作依然有条不紊地开展，特别是本学期学校承担了两次现场会任务，一是鸡西市教科研现场会，二是省综合实践活动课现场会。教师们一边要进行正常的教育教学活动，要准备现场会，一边要投入到学校改善办学环境的劳动中，牺牲了很多个人休息时间，确保了我校本学期的教学工作保质保量，正常开展，未受任何冲击。本学期学校的教学工作以新课程改革为中心，以创新为动力，以提高教学质量为目标，认真贯彻市教育局工作部署，依据《密山市教师进修学校2010-2011学年度第二学期教学工作计划》，结合我校实际，立足课堂教学，加强教学常规管理，深化课堂教学改革，认真落实课程计划，落实教学改革措施，抓好教学监控，牢固树立科学发展观，大力推进学校特色建设，提高教师队伍素质，着力培养学生的创新精神和实践能力，创建性地开展教研教改工作，努力推进素质教育。回首这一年的工作，取得了很多成绩，同时也暴露出一些不足之处，现将本学期学校教学工作总结如下： 一、本学期教学工作回顾： ㈠、狠抓教学常规，强化教学管理。 只有严格的教学常规管理，才能保证教学活动有序地进行，才能保证教学质量稳步提高。本学期我们在教学常规的管理上提倡有效管理，注重过程，使其进一步走向规范化、精细化、科学化，促进我校教育教学质量的提高。 1、严格执行课程计划，开足开齐课程，坚持按课表上课。教师无论因何原因缺课必须自行调课，然后上报教务处备案。本学期学校没有出现一起教师课堂违纪事件。 2、继续强化早自习的利用效率。 各任课教师（六年、七年语、数、外三科；八、九年语、数、外、理、化）在学期初根据学校教学计划就制定了切实可行的早自习辅导方案，由任课教师前一天布置给学生适当的、操作性强的学习任务，第二天早自习由各科课代表组织实施，教师及时收集反馈信息。 3、加强教学常规检查。学校指定教务处、学年组长采用定期检查和抽查的方式对全校任课教师的常规教学开展检查、指导。做到教案周周检查签批、月月总结反馈。对于教师课堂教学，采取推门听课制度，学校领导不定时深入班级，对任课教师课堂教学进行评估，听后及时评课，充分发挥听课、评课活动的激励、教学诊断、沟通协调和评估考核的功能。 4、根据我校实际情况，为方便住宿生的管理，使住宿生在学校能够快乐、充实的渡过每一天，学校组织教务处与政教处，强化午休及放学后住宿生的管理，给班级创设安静、有序的学习与休息空间，使住宿生能够在这一段时间里，能够充分的休息，有效的学习，改变了过去学校在这一段时间内教学楼内及班级吵、乱、差的局面，同时初步培养了学生的自学能力，有利于学生良好学习习惯的养成。对于住校生信息收集渠道较差的问题，组织住校生上好第八节自习课，要求值班老师利用这节课时间利用学校班班通资源，给学生下载并播放适于学生收看的、能够有效拓展学生视野的节目，如百家讲坛，探索发现等节目，丰富了学生的见闻，开拓了学生的眼界。 5、组织学生开展了各类活动，如读书活动、书法比赛、征文比赛，诗歌朗诵、演讲等，通过这些活动，发展了特长，丰富了学生的见闻，培养了学生的竞争意识。 ㈡、继续深入推进了“潜能生”转化工作。 “潜能生”转化工作是一项长期而又复杂的系统工程，也是学校教育教学工作中的一项艰巨任务。 本学期，学校继续深入开展了“潜能生”转化工作。特别强调了在常规教学的五个环节中，做到“五个必须”、“六进课堂”，注重“潜能生”良好学习品质及学习习惯的培养，同时，在一线教师中广泛开展了“潜能生”转化工作的课题研究工作。 1、严格遵照我校制订的潜能生转化工作三年规划，依据方案的具体要求扎实稳步推进，做好潜能生转化工作。 2、对上学期确定的“潜能生”，思想上动员，生活上关心，学习上多加辅导，使潜能生转化工作有序开展，收到成效。 3、丰富“潜能生”成长档案内容。 4、师生间、生生间的一对一或一对几的帮教小组，确实收到了帮教的实效性。 5、建立了教师转化“潜能生”责任制度，教师对“潜能生”的转化过程形成记录定期上交备档。 ㈢、实验教学管理 努力抓好实验室的管理工作 ，使实验室工作规范化、仪器管理有序化、教学仪器维护、保养经常化。学校制定一整套实验管理规则。如实验教师岗位职责、学生实验守则、仪器管理制度、安全卫生制度、赔偿制度、危险品管理制度等，并建立仪器总帐、分类