高中化学 第4章 元素与材料世界 第2节 铝 金属材料教案 鲁科版必修1.docVIP

第二节 铝 金属材料 教学过程 第一课时：铝与铝合金 【联想质疑】 1）一百多种元素中金属元素有多少种？地壳中含量最多的金属元素是哪种？ 2）日常生活中常见的金属材料有哪些？最早使用的金属材料是什么？ 使用最多的金属材料是什么？ 引出课题并板书：铝与铝合金 【合作交流】分三组分别回顾 Na、Mg、Fe的性质，然后每组各选一名代表进行交流。（课前布置） 【归纳整理】将 Na、Mg、Fe的性质进行比较、分析，得出三者具有的共同性质——银白色、导电性、导热性、延展性、还原性。 【问题探究】 铝有哪些性质呢？ 【观察思考】展示一块铝片，用砂纸打磨其表面，观察颜色；再展示一根导线，说明其导电性；根据其形状说明其延展性；用手弯曲说明其硬度；用铝制炊具说明其导热性。 【实验探究】铝的还原性 [实验一]教师演示：1 取一根铝条用坩埚钳夹住在酒精灯上点燃。 2）铝粉蘸在脱脂棉上，用坩埚钳夹住在酒精灯上点燃，并立即伸入盛有氧气的集气瓶（瓶底放一些细沙）。 要求学生注意观察现象，然后描述实验现象，并得出结论。 [结论] 铝在空气中不能燃烧，而在氧气中可以燃烧。 [实验二]教师演示：1）取5克氧化铁和2克铝粉混合 2）折叠纸漏斗 3）安装装置 4 点燃镁条 要求学生注意观察每一步操作及反应现象，然后描述实验现象并积极的思考以下问题：1）实验中少量氯酸钾的作用是什么？ 2）怎样证明生成物是什么？ 学生讨论交流，教师根据学生的回答情况进行评价，然后得出结论。 [结论] 铝与金属氧化物在高温的条件下可以剧烈反应生成金属和氧化铝——铝热反应。 [实验三]学生操作（2人一组），教师巡回指导：1）分取少量铝片于两支试管，一支中加稀硫酸，另一支中加氢氧化钠溶液；2）观察并记录现象。 [交流总结]学生汇报实验现象，教师在学生汇报的基础上进行评价总结：铝既能与稀盐酸、稀硫酸等反应，又能与氢氧化钠等强碱溶液反应，都放氢气，与强碱溶液的反应体现出铝的特殊性。 [学习指导]引导学生看课本117页的资料在线，讲解四羟基合铝酸钠的组成，然后让学生写出铝与盐酸及氢氧化钠溶液反应的离子方程式。 【概括整合】1）根据实验探究让学生自己总结出铝的化学性质，教师巡回指导，将总结得好的同学予以表扬，并展示给全班同学。如一位同学的总结如下： 铝的化学性质（还原性） 与非金属反应（O2、S、X2等） 与金属氧化物反应（铝热反应） 与酸反应 2Al+6H+ 2Al3++3H2↑ 与碱溶液反应 2Al+2NaOH+6H2O 2Na[Al OH 4]+3H2↑ 2Al+2OHˉ+6H2O 2[Al OH 4]ˉ+3H2↑ 2）引导学生阅读课本119页内容—铝合金及其制品，再结合上述铝的性质和自己的课前预习，分小组归纳出铝的用途，抽取一个小组的结果展示给全班同学，然后师生共同评价并完善，结果用投影显示如下： 【迁移应用】1）有两块银白色的金属薄片，一块是镁，一块是铝，如何鉴别？ 2）等质量的铝粉分别与足量的稀硫酸和氢氧化钠溶液反应，放出氢气的物质的量之比是多少？ 【作业】课本124页第2题。 第二课时 铝的化合物—氧化铝和氢氧化铝 教学过程 【联想质疑】 1、19世纪拿破仑三世在大宴宾客时，拿一只铝碗来炫耀自己尊贵的地位，为什么呢？ 2、自然界中有哪些铝的重要化合物呢？怎样从铝土矿中提纯Al2O3 呢？怎样制备Al OH 3呢？它们有哪些重要性质和用途呢？ 引入新课，板书课题——铝的化合物 【实验探究】 [实验一] 教师演示：向装有Al2O3粉末的五支试管中分别加入蒸馏水、醋酸、氨水、盐酸、氢氧化钠溶液，振荡。学生认真观察现象，做好记录。 根据上述实验现象，由学生讨论整理，得出结论，一位同学表述Al2O3 的性质，教师板书。 1、氧化铝（Al2O3）——两性氧化物 Al2O3不溶于水，也不溶于弱酸和弱碱 Al2O3+6H+ 2Al3++3 H2O Al2O3+2OH-+3 H2O 2[Al OH 4]ˉ [实验二]学生分组进行，两人一组，要求认真操作细致观察，做好记录。 1）Al OH 3的制备探究：由学生自己选择碱溶液，从而得出制备Al OH 3的最佳选择。 2）Al OH 3的性质探究：将制得的Al OH 3沉淀分放在四支试管中，分别加入醋酸、氨水、稀硫酸、氢氧化钠溶液，振荡，观察现象。 【归纳整理】学生汇报实验现象，讨论得出结论，教师总结板书。 2、氢氧化铝（Al OH 3）——两性氢氧化物 1）性质： Al OH 3不溶于弱酸、弱碱 Al OH 3+3H+ Al3++3 H2O Al OH 3+OH- [Al OH 4]ˉ 2）制备：Al3++3NH3·H2O Al OH 3↓+3 H2O 【问题探究】制备Al OH 3还有什么方法呢？ [实验] 学生操作