教育技术学研究方法教学大纲与考试大纲.docVIP

《教育技术学研究方法》教学大纲 Educational Technology Research Methods 责任教师：张进良 审核人：杨世伟 课程编号：1114273 总学时数：48学时（其中理论教学48学时，实验或实践教学0学时） 学分：3学分 一、本大纲适用专业 教育技术学。（正文小四号宋体，单倍行距） 二、课程的性质与目的 1、课程性质 教育技术学研究方法是教育技术学专业的专业主干课程，是教育技术工作者从事教育技术科学研究所必须掌握的专业知识。本课程是一门为解决教育问题、探讨教育未知、创建教育理论提供基本思路与方法的工具性学科。本课程介绍了教育技术研究设计的方法(包括教育技术研究方法的基本概念，教育技术研究中量的研究与质的研究和教育技术学研究设计),关于应用教育技术进行教育活动的现象和事实的搜集以及一般方法的介绍(包括教育技术文献检索,调查研究法,观察法,教育技术实验研究和行动研究法)，教育技术研究的专门方法(包括内容分析法，学习反应信息分析法，评价研究方法和解释结构模型法)，关于数据处理和分析的方法(包括SPSS的应用，模糊数学分析方法)，关于思维推理，形成结论的方法(包括研究结果的判断和推理方法,系统科学分析方法和研究论文的撰写)。 2、课程目标 通过对本课程的学习，要求学生能够掌握教育教育技术学研究的基本原理、基本理论、方法、工具和手段，熟悉教育信息获取和处理和报告基本方法。 3、与其他课程的联系 本课程必须在学生学完大部分专业基础课的基础上开设，建议在大三第二学期开设。 4、开设学期 按培养方案规定的学期开设。 三、教学方式及学时分配 序号 主要内容 要教学方式 学时 第一章 教育技术学研究方法的基本概念 理论授课 3 第二章 教育技术领域中量的研究与质的研究 理论授课 3 第三章 教育技术学研究设计 理论授课 3 第四章 教育技术文献检索 理论+实践 10 第五章 调查研究方法 理论授课 3 第六章 观察与实地研究法 理论授课 3 第七章 教育技术实验研究 理论授课 3 第八章 行动研究法 理论授课 3 第九章 内容分析法 理论授课 4 第十章 评价研究方法 理论授课 3 第十一章 spss的应用 理论授课 6 第十二章 研究论文的撰写 理论授课 4 四、教学内容、重点 第一章 教育技术学研究方法的基本概念 第一节 教育技术学研究方法概述 一、 科学研究方法的层次 二、 科学研究方法的类型 三、 科学研究方法的程序 第二节 教育技术学研究的任务 一、 揭示和发现科学事实 二、 探求科学规律 三、 建立和发展科学理论 第三节 教育技术学研究方法的作用 一、 教育技术学研究方法为教育技术学科的形成和发展定向开路 二、 教育技术学研究方法使教育技术学科研究程序规范化 三、 教育技术学研究方法是推广运用教育技术成果的桥梁 四、 教育技术学研究方法的运用丰富了教育技术学科的内容 第四节 现代技术手段在教育技术研究中的作用 一、现代技术手段在教育技术研究中的作用 二、在教育技术研究中应用现代技术研究的意义 重点难点：对教育技术学研究方法的程序和类型的理解 第二章 教育技术领域中量的研究与质的研究 第一节 量的研究的内涵及其特点 一、 量的研究的含义 二、 量的研究的基本程序 第二节 质的研究的内涵及其特点 一、 质的研究的含义 二、 质的研究的基本特征 三、 质的研究的操作程序 第三节 量的研究与质的研究的联系和区别 一、质的研究与量的研究的联系和区别 二、质的研究与定性研究的联系和区别 重点难点：质的研究方法 第三章 教育技术学研究设计 第一节 课题选择 一、 课题选择的重要意义 二、 课题来源 三、 课题选择的原则 四、 课题类型 五、 课题研究目标 六、 课题的陈述 第二节 确定变量 一、 研究变量的类型 二、 教育技术学研究中常见的变量类型 第三节 建立假设 一、 假设的一般特征及其作用 二、 假设的陈述 第四节 研究方案的制定 重点难点：变量的确定和操作；研究方案的制定 第四章 教育技术文献检索 第一节 教育技术文献检索概述 一、 教育技术文献 二、 教育技术文献检索 三、 教育技术文献检索的意义和作用 第二节 常用的文献检索工具 一、 工具书检索 二、 光盘检索 三、 联机检索 四、 网络检索 第三节 基于Internet的文献检索 一、 Internet概述 二、基于Internet的文献资源 三、基于Internet的文献检索算法与技巧 四、基于Internet的文献检索工具-搜索引擎 重点难点：文献综述的写作 第五章 调查研究