气压带和风带教设计.docVIP

气压带和风带》 教学设计（第一课时） 【课标要求】 绘制全球气压带、风带分布示意图，说出气压带、风带的分布、移动规律及其对气候的影响。 【教材分析】 本课介绍气压带和风带的形成、变化及其对气候的影响，是对一节热力环流和大气水平运动的实际运用，又是研究世界气候类型、自然带的形成及分布的基础，在教材上中有承上启下的作用1、明确大气环流的含义及大气环流的基本特性。 2三圈环流与气压带和风带形成的关系气压带和风带位置的移动规律。北半球冬夏海陆气压中心的形成东亚季风形成的基本原理通过绘制三圈环流的形成过程图，培养学生的空间思维能力通过海陆分布对大气环流影响的图示分析，让学生学会读图分析地理规律和地理成因 【课时安排】 2课时 【教学策略】 1、通过作板图，采取由简单到复杂，层层深入的方法化解难点知识进行教学。 2、“问题导学”、多媒体实物投影。 3、引导分析法、假设推理法、启发式教学法，能够发散学生思维，巩固知识。 4、借助比较法、探究法、案例分析法，提高学生动手、探究和自主学习的能力。 【教学过程】 教学流程 教师活动 学生活动 复习旧知识 前面学习了有关热力环流和大气水平运动的知识,请同学们想一想：(什么是热力环流?(引起大气运动的根本原因是什么?(近地面的风受几个力影响? 学生思考并回答上述问题 导入新课(案例分析式导入) 先请同学们看一段视频,并思考提出的问