汉语教学调查与析(讲义一).docVIP

汉语教学调查目标　　1．培养专业对实践的理解力、思考能力，同时为完成积累料，提供选题思路和立题角度。 2．在学习与实践中，，。教学调查属实证研究方法是教育科学研究中普遍运用并行之有效的研究方法。 教学调查是在教育理论的指导下，通过运用观察、列表、问卷、访谈、个案研究以及测验等科学方式，搜集有关教学问题的资料，从而对教现状作出科学的分析认识并提出具体工作建议的一整套实践活动。区别于一般的社会调查，它是以当前的问题为研究对象，是为了认识某种教育现象、过程或解决某个问题而进行的有目的有计划的实地考察活动。它有一套研究的方法和工作程序，有一套搜集、处理资料的技术手段，并以作为研究成果的表现形式。 　　1就某一具体问题展开调查，。 2教学调查可采用察、召开座谈会、个别访问、问卷或资料调查等多种方法，也可以是上述几种方法综合进行使用。教材、课程学生学习状况，教师教学方法及现代教育技术使用情况，状况，也可就当地教育教学中的热点问题，如家庭教育、社会教育与学校教育的关系，辍学情况及原因等问题进行调查。 汉语教学的研究的主要方法之一——观察法 一、观察法（observation method） 1. 观察法是从事汉语教学工作者对教学过程中的各种现象 及学生的外在行为进行有计划、有目的的观察，从而直接感知和记录对研究有用的事实和客观的第一手资料的一种研究方法。 观察法在汉语