探究初三毕业班学生管理.docVIP

初三七班班级工作小结 杭中良 2009、1 一、基本情况： 本班分班47人，有一人在暑假开展兴趣小组时就没来，现在本班48人，其中男生24人，女生24人。 二、取得成绩： 在学校领导和各科室的支持、关怀、帮助下，在各学科老师和我班学生的共同努力后，我班取得了一定的成绩。首先，在思想绝大多数学生认识到初三学段对于一个初中学生的重要性，希望通过初三学年的学习取得自己较满意的成绩，今后能考上理想的学校；学生的学习态度有了较大的转变，一小部分在初二经常不做作业的学生，现在在任课老师的教育下，也已在尽自己的努力完成老师布置的每一次作业。其次，在本次期中考试中，我班班级总平分较第一次月考有了小小的提高；年级前100名的学生数也达到了学校教务处提出的指标；单科成绩在平行班中英语、语文名列前茅。再次，学生的行为习惯正在向积极、良好型发展如周一升旗仪式穿校服、中午在校整队到食堂用餐、“两课两操”等都已基本达到学校要求。最后，加强集体主义教育，大部分学生能主动维护班级荣誉，我班两次取得黑板报评比第一名。 三、存在问题： 1、学生学习主动性不够，如有些学科的同步练习老师在开学时已强调“随课堂教学进度自己完成”，但总有一小部分学生不能按时保质保量的完成；学生对疑难问题不能积极主动向老师请教。 2、身性懒散，这一届学生给我的总体感觉就是一个字“懒”，好的学生如此，蒋炜俊同学是我班车男生一号，语文课代表，但语文老师、英语老师、数学老师等经常给我反映什么背诵的内容没完成，什么作业没做、马虎等。行为习惯散漫如升旗仪式、广播操进入场要求“快、静、齐”，快可以做到，但“静”“齐”往往做得较差。 3、嘴巴特谗，这一届学生也许家境都较富裕，我班吃零食学生占绝大多数，而且吃得特多，这我在班会、晨会、放学时多次向学生指出过，强调一次好到一两天。更有个别学生上课也吃零食。 4、学习习惯差，上课能专心听讲、认真做笔记、积极思考的学生不多；课后自觉整理笔记的很少；早早读、早读课不能充分利用；课间、中午班主任不到班，班级就很难安静下来。 四、今后措施： 1、树立班级目标和学习目标：勿庸置疑，树立目标对人有极大的推动作用。我们班级的目标是：学生人人学会做人，班级学风浓厚，纪律性强，成为一个团结、守纪、求实、进取的班集体。 学习目标：每天学有所得，明年中考考出应有水平。学生学会做人包括性格特点、心理素质的培养和良好习惯地形成。性格特点包括使学生变得外向而敢于表现自己；大方而不扭扭捏捏；温和而不暴躁。心理素质包括遭受挫折时的心理承受能力，对待挫折的态度，对待别人的正确看法；消除忌妒、自卑、忧郁、焦躁以及懒惰等等不良心理问题，成为一个积极向上、生活充实、心理健康的人。良好习惯包括良好的学习习惯，如认真听讲、按时完成作业、不迟到、不早退等；良好的卫生习惯；良好的生活习惯等等。通过半个学期时间的对班主任工作的实践， 2、加强学习目的性和重要性教育，积极督促学生学习：进入初三，我们班各方面比兄弟班差。学生学习成绩差，而更重要的是学习习惯差。针对这种情况，我将充分利用班会课和通过各种活动开展学习目的性和重要性教育，不断提高学生的学习自觉性。我还将采用各种方法来督促他们在学习上下功夫。 3、努力抓好严抓课堂纪律 ：如何抓好课堂纪律呢？我们冷静思考了抓纪律的方法，并发现根治纪律的根本在于两点：一是督促学生学习，特别是学习成绩差的不要放弃学习；二是教会学生懂事，学会尊重他人，学会维护自己的面子，学会维护自己在别人心目中的形象，学会自尊。三、成立自律小组,以学生管理学生,提高其自我管理的意识.自律小组各个成员主要工作内容为负责每日班级的考勤， 4、、加强和学生家长的联系 ：学生有一半时间是在家里度过的，老师很难知道学生在家里的学习情况，就是知道，也难以解决。因此，我经常与家长取得联系，争取积极作好合力教育工作。主要是通过电话联系，让家长第一时间了解学生最近的学习情况等，有时邀请家长来学校面谈或到学生家中了解情况，让学生家长也了解一下学生在校的表现，与家长取得了共识，共同督促学生认真学习。学生学习、品德上等问题的解决都收到了事半功倍。 探究初三毕业班的学生管理 当前教育竞争的态势日趋激烈，质量是学校的命脉，在仔细分析教情学情的基础上，可以让人感到未来任重道远。因此，要推动毕业班教学质量的持续发展，是否可以尝试从以下几方面来思考工作： 一、进一步强化目标意识，团结协作，明确责任 　　俗话说，生活没有目标就像航海没有罗盘。同样，年级组、教师、学生也应该明确各自的奋斗目标。因为有了明确的目标，就有压力，有了压力就会产生前进的动力，再加上踏踏实实的行动，才能获得理想的结果。面对初三年级的现状，不要怨天尤人，而是自加压力、负重争先。在教务处的指导下，在初三年级组需要明确各班级和各学而学科的分解目标，客观上说，