改革教学模式,养学生技能(刘世东 刘玉栋 王汝顺).docVIP

改革教学模式，培养学生技能 潍坊市经济学校 刘世东 刘玉栋 孙辉 2013年5月 改革教学模式，培养学生技能 一、问题提出的背景 随着职业教育的发展，我们对实验实习教学也在不断进行着改革，很多教师锐意进取，不断探索，并取得了不少很好的经验。但也出现了一些值得探讨的问题，例如，在《电工基础》的实验课教学中，强调系统地完成某一项实验或实习任务，对技能的训练强调不够，尤其对技能操作的规范性训练要求，实践性教学效果 二、解决问题的方法措施 （一）教学模式的改革思路 实验实习教学是为企业培养技能型、应用型人才的重要途径。实验实习教学应着重技能训练，采用科学有效的教学管理方式，提高教学质量，为社会培养合格的技能型人才，让学校和企业实现无缝隙对接。为此，我们应该在教学模式上有所突破和创新。 1.以企业化的管理模式组织实验实习教学 ⑴营造具有企业职场氛围的实验实习环境 为了让学校和企业实现无缝隙对接，我们应按企业标准对实验实习教室进行布置，操作岗位要按标准编号，墙上要张贴相应的制度和操作流程，并设置安全标示牌，使学生感到有如置身于真正的职业环境中，从而提高学生的职业素质和专业技能。 ⑵模拟企业环境，创设相应角色 教师把学生按照企业工作班组成员的角色进行分工，每位学生都有自己的角色。可根据需要对学生进行分工或合作，让他们共同完成一项学习性工作任务，培养学生的责任意识和团队协作精神。例如：我们可以给学生分配如下角色：工作负责人（或工作班组长）、安全员、技术员等。 ⑶模拟企业环境，创设相应的工作组织方式 我们将实验实习的班级分成多个工作组，在教师的指导下，每个实验实习项目前后都召开班前和班后会。班前会主要是安排任务，提出要求。班后会主要是对实验实习情况进行总结。这样可以让学生熟悉企业化工作组织方式，培养他们的安全意识和计划工作意识。 ⑷对参加实验实习的同学实行安全准入制 在实验实习前，按照企业安全管理的要求，对参加实验实习的同学实行安全准入制。学生进入实验实习场地前，要进行安全培训，经考试合格才能上岗工作，这有利于强化学生的安全生产意识。 2.按照企业生产标准，引入作业指导书 作业指导书是按照工程项目标准和规范执行某项工作任务时的工作流程指导性文件。教师可根据实验实习的具体内容指导学生编写作业指导书，让学生明确实验实习任务的作业规范，做到有目的、有计划、有安全防范措施等，有始有终的完成实验实习全过程。 3.在实验实习场所引入企业文化 我们选择优秀的企业文化内容张贴在实验实习场所，这样可以让学生置身于优秀的企业文化氛围中，对他们的发展起到潜移默化的作用，让学生形成正确的价值观和良好工作习惯，培养他们的自我约束能力。 4.灵活运用多种教学方法和现代化教学手段 在实验实习过程中，我们要根据每个学生的智力特点不同，以及对不同类型的问题理解不同，灵活地选择相应的教学方法，以提高他们的学习效果。 另外，我们在实验实习过程中还充分利用多种现代化教学手段，开发多媒体课件，增大课堂的容量，分解教学难度，这有利于激发学生的学习兴趣，调动他们的积极性，提高实验实习的质量。 （二）具体案例 下面以《电工基础》中的“日光灯电路”为例说明如何改革教学模式，培养学生技能。（为了增加实验实习课的容量，电路原理图和相关表格可采用多媒体技术。） 1.以企业化的管理模式组织本次实验实习教学。 首先，我们要在实验实习场所营造“企业氛围”。并按照学生的组织能力和实验实习操作能力分配相应的角色，如工作负责人（或工作班组长）、安全员、技术员等。然后在教师的指导下，由工作负责人召开班前会，安排好任务，并对相关任务提出相应的要求和注意事项。作业前由老师讲解本次实验的原理和实验步骤，并对所有“员工”进行安全培训，经考试合格后才能正式上岗“工作”。 2.按照企业生产标准，制作作业指导书，并按规定完成整个作业全过程。 实验实习前由老师指导工作负责人编写本次作业指导书，并组织同学进行学习，让同学们按企业标准完成作业指导书所规定作业的全过程。 ㈠作业前的准备 1.准备工作 序号 内容 标准 责任人 1 提前做出计划 按 计划员 2 工作前进行现场查，按规定提出 要符合安全规程 工作负责人 3 实验实习前准备好需要的工 工具必须试验合格，材料应充足齐全 器材管理员 填写危险点分析与控制单工作前按照工作内容布置安全措施 安全措施符合现场实际，并按填写工作成员必须清楚工作任务及危险点 工作负责人 2.工具、仪器、材料的准备 序号 名称 型号 单位 数量 备注 1 工具包 16 按每3人一组，共15组配备。另外，教师要预留独立的一组，作为演示器材用。 2 电工实验台 台 16 3 调压变压器 、 只 16 4 万用表 ?MF47型或MF5