小学英语作业规化要求.doc

小学英语作业布置要求 英语作业应在备课时就确定下来。 作业形式要灵活多样，能够激发学生的学习兴趣，既有利于基础知识的巩固、基本能力的培养、又要有利于培养学生的动手实践能力和创造性思维能力。作业既要注意深度，又要注意广度，如教学中既要有专项基础训练的作业，又要有灵活综合性作业。尽量避免机械重复、单调乏味的作业。 作业布置要紧扣教学重点，份量要适量，尽量当堂完成。 教师可布置一些图文并茂，具有一定实践性、综合性、创新性的作业，也可以鼓励学生自己设计作业，教师加以指导，对有创意的作业进行表扬和奖励。 除书面作业外，可根据需要设计阅读、背诵、操作、实验、实践等方面的作业，开展丰富多采的实践活动。控制并保证好学生的家庭作业量。要针对学生的差异提出不同的要求：中等偏上的同学课文要求会背，单词表要会默写；偏下的同学要流利朗读课文，会默写单词表中四会单词。 布置作业要使学生明确作业内容(第几页、练习几、第几大题、第几小题或第几行、第几列第几题等)，必要时还要向学生说明目的要求和应注意的问题，并规定作业完成的时间。要强调和鼓励学生做作业时独立思考，防止抄袭或请求别人代替。有困难的学生教师可以给予必要的辅导。 课内作业布置后，教师还要行间巡视，检查学生作业，进行微观指导．对存在的对共性问题及时指出补救。 具体要求： 课堂作业：补充习题，英语作业本（根据知识点编的题目），机动课时、单元反馈校正练习等，达到每课时必练。 布置作业时教师要作必要的指导，从字母的大小写、书写规范到单词、句子间的距离以及标点符号的使用。 家庭作业：单词、句子抄写，对话或语篇的背诵，口、笔头话题作文（每个单元一到两个话题，限五六年级），做到控制并保证学生练习的时间。对学有余力的学生提倡五至六年级设英语手抄报、自制单词竞赛试卷等实践性作业。 学生答题要求 共性要求 基本要求： 读写姿势要端正，做到“三个一”。 课前准备充分 (备好钢笔等文具)当天，当天完成(或按规定时间完成)先复习后作业不依赖别人，独立完成作业答题不磨蹭，不随便讲话，做完作业整理学习用品然后再去玩的等到年级学生作业完成后用铅笔评分标志．—般长3厘米，宽 Good! ★ 为了节省学生时间，可以不画计分格，但是教师要把握住打分的占格分寸。 2. 格子里左上方写等第，ABCD，可以视情况在字母的右上方添“＋、－”，右下方写日期，一律由老师批改时用红笔写英语的缩写日期，不能让学生写，格子左面写激励语，如：Good! Very good! Excellent!等等，或者画激励性符号，如笑脸、大拇指、五角星、小红花等。 使用补充习题的要求 因省提供的补充习题留下的答题空间较小，所以必须按照老师的要求合理用好有限答题空间。 格式要求参照省提供的免费作业本的格式要求。 订正要求：（1）用铅笔订正。（2）可在错题旁打上小的“×”后重做，不得乱涂乱改。原来解题时写错的地方如果没有位置注明订正的位置。 评分标志：从节约学生时间考虑，可以不必画评分标志。 教师批改要求 教师作业批改的目的是了解学生对所学知识理解和巩固程度以及实际中运用知识的能力，是检查教学效果，发现问题、改进教学工作的重要手段，同时找学生存在的同题，及时回授补救， 批改方武 说 明 适用范围 全面批改 这是通常用的办法，即把学生的作业本收齐，然后教师逐人逐题批改，直至学生答题完全正确。 课堂作业、课外作业(家庭作业)等 重点批改 1．抽选部分作业本精批细改分析错误情况，找出错误的原因以便对典型情况进行分析、讲评，使学生正确订正。 2．抽查差生或懒惰学生作业，促其认真按时、正确完成有关作业： 随堂作业 自己批改 1．口算练习题，学生练习后，根据公布的标准答案(由教师或成绩优秀学生报答案)进行批改。 2．课内半独立作业，教师对板演题批改 后，自己校对、批改。 随堂作业 相互批改 式题、复名数的化聚，换算题等解法简单、容易判别题目，可让学生交换批改。 随堂作业 儿干优生批改 平时成绩突出，作业正确率高，有一定的组织能力的儿干或优生可协助教师批改。 随堂作业 当面批改 1．课内练习，教师行间巡视检查，边当面批改。 2．为了了解学生的解题思路或辅导中，差生可当面批改。 3．学生作业练习有错需订正，也可进行 面批。 各类作业 作业批改要求 作业类别 批改要求 课堂作业 兴趣组作业 1．当天作业，当天由教师逐人逐题批改； 2．符号规范、美观； 3．做到不错不漏，错题不过夜(批阅、订正不过夜、不规范作业不过夜) 4．评价客观，批语简略，鼓励为主 课外作业 (家庭作业) 1．昨天作业，今天由教师全面批改，不拖拉、不抽改，大错的或格式不规范的教师应面