诊断作文病2详细分析.ppt

火腿肠式 作文内容还算具体，但是情节安排经常很平淡味同嚼蜡，像根火腿肠。就是平铺直叙，像流水账。这样的文章没有做到层层递进，增加起伏感。写文章不能太直，不仅要有充实的内容，还要有吸引人的情节，让情节起伏，曲曲折折。 语言的表达方法 1．提示语+说的内容 2．说的内容+提示语 3．说的内容+提示语+说的 内容 4．说的内容 1．爸爸严肃地说：“你一定要改掉这个坏毛病。” 思维操（动作、表情、心理、语言） 我的玩具丢了，我很伤心。 1、我的玩具丢了，眼泪像断了线的珠子一样“吧嗒吧嗒”地落下来。 2、我的玩具丢了，我坐在那里皱着眉，摆着脸，一声不响。 3、我的玩具丢了，难过得像喝了药一样苦。 4、我的玩具丢了，心里像有许多小虫在爬似的，难过极了。 5、我的玩具丢了，我伤心得低着头，有气无力地走着。（心理、动作） 6、我的玩具丢了，像泄了气的皮球一样，耷拉着脑袋，双手敲打着地面。（神态、动作） 7、我的玩具丢了，我拉着妈妈的手，哭着说：“开帮我找找吧！” （动作 神态、语言） 8、我的玩具丢了，我急得像弹簧一样跳起来，喊道：“我的玩具呢？” （神态、动作、语言） 成语归类 笑容可掬、喜出望外、失声痛哭、提心吊胆、 伤心落泪、泣不成声、急不可待、大失所望、 迫不及待、毫无希望、惊惶失措、欲哭无泪、 惊弓之鸟、开怀大笑、微微一笑、急急忙忙、 心灰意冷、灰心丧气、操之过急、惊恐万状、 成语归类 表示高兴：笑容可掬、微微一笑、开怀大笑、喜出望外、 表示悲伤：伤心落泪、欲哭无泪、失声痛哭、泣不成声、 表示着急：迫不及待、急急忙忙、急不可待、操之过急、 表示害怕：惊弓之鸟、提心吊胆、惊惶失措、惊恐万状、 表示失望：心灰意冷、大失所望、灰心丧气、毫无希望、 盲人托球游戏 请同学们首先将眼睛蒙上，然后原地转三圈，最后走到桌子前将球放在盒子上，走回原处。球掉下来为失败。（注意关联词的使用） 心理感受 预设1：蒙上眼睛的时候怎样？ 忐忑不安 七上八下 紧张。 预设2：原地转3圈时怎样？ 行走时步履蹒跚、颤颤巍巍 ，晕头转向 预设3：蒙眼行走时又怎样？ 提心吊胆 紧张、害怕的心情 脸上眉头紧皱，心里像打起了拨浪鼓。 我感觉自己的心像要跳出来一般，我觉得心脏快要蹦到嗓子眼了，手足无措， 揣了个乱跳的兔子一样，心扑嗵扑嗵的跳不停。 顿时，我好像掉进了冰窖里，从头顶凉到了脚尖。 我的心一下子提到嗓子眼儿，我吓坏了。 泥菩萨身上长草——慌了神。 十五只吊桶打水———七上八下 。 表示心情高兴的语句 兴奋和激动如同决了堤的洪水,浩浩荡荡,哗哗啦啦地从我的心里倾泻了出来。 我心里说不出有多高兴，脚下好像生了风，走得又快又有劲。 我顿时欢天喜地，嘴咧得如同一朵绽放的荷花，久久地合不拢。 平静的湖面激起了浪花，我的心情也像浪花一样欢腾。 写作中的成语 表示高兴的：笑容可掬、微微一笑、开怀大笑、喜 出望外、乐不可支 表示忧愁的：无精打采、顾虑重重、忧愁不安、愁眉苦脸、闷闷不乐 表示激动的：激动不已、激动人心、百感交集、激动万分、感慨万分 表示舒畅的：舒舒服服、高枕无忧、无忧无虑、悠然自得、心旷神怡 表示动作不便的：步履蹒跚、颤颤巍巍 语言高手 自定话题练写四种形式：写一段话，能用上四种形式。 学生A胆怯的说：“写作文真难，我就怕写作文”。 “现在有个快乐作文，遇到作文就不怕了”。学生B骄傲的说。 “我们的快乐作文就是要解决小学生害怕写作文的难题”，李老师很自信的说，“就是要快乐的说，快乐的写”。 “快乐作文就是好啊，大家快来学习吧”！ * * 2．“你一定要改掉这个坏毛病。”爸爸严肃地说。 3．“你一定要改掉这个坏毛病。”爸爸严肃地说，“不然，我罚你！” 4．“你一定要改掉这个坏毛病。” 我得奖了，我很高兴。 1、我得奖了，我像一只快乐的小兔子一样蹦蹦跳跳地跑回家。 2、我得奖了，我的脸笑得像一朵盛开的鲜花。 3、我得奖了，我的心里像喝了蜜一样甜。 4、我得奖了，我一看见妈妈，就举起手中的奖状高兴地说：“妈妈，我得奖了，我得奖了。” （表情） 动作加语言 (心理） （动作） 思 维 操 （动作） 我的玩具丢了，我很伤心。 我的玩具丢了，我很伤心。 我的玩具丢了，我很伤心。 我的玩具丢了，我很伤心。 （心理） （心理） （神态） 我的玩具丢了，我很伤心。 * *