[中学联盟]广西合浦县第五中学商务星球版七年级地理上册导学案：第一章 第三节 地球的自转.docVIP

第一章 地球 第三节 地球的自转 第1课时 【学习目标】 1、用地球仪和多媒体正确演示地球的自转，并熟悉其基本的运动规律。 2、用简单的工具正确演示昼与夜，以及昼夜更替。 【重点难点】 理解地球的自转规律及昼夜更替 【学法指导】 让学生通过生活经历、读图、讨论、交流、师生互动、生生互动、加强课堂有针对性的练习等方式进行学习，运用启发式、谈话法、讨论法、讲授法 导　　学　　过　　程 方法导引 【自主学习，基础过关】 自主检测 （1）地球自转方向是怎么样的？完成下列表格的填写。 项目 自转 方向 周期[来源:Zxxk.Com] 旋转中心 产生的地理现象 （2）请列举自然界中什么现象可以证明地球的自转方向？ （3）由于地球是一个不透明的球体，在任何时刻，太阳光只能照亮地球的一部分，被太阳照亮的部分是________，未被太阳照亮的部分是________。 （4）随着地球不停的自转，昼夜也就不断的_____。 2、我的疑惑：①________________ ②_____________________ 【合作探究，释疑解惑】 1、用地球仪演示地球的自转 注意：自转方向的判定和画法 下面的四幅图中，地球自转方向正确的是（ ） 2、昼夜是怎样更替的？ （1）教师演示地球仪，讲解昼夜形成有两个最基本的要素，一是地球为不透明的球体，二是太阳光线是平行光。图中的虚线是昼夜的分界线，叫做晨昏线，且与太阳光垂直的大圆圈。[来源:学科网ZXXK] 观察地球仪，看此时除中国是白天，还有那些国家是白天，有哪些国家是黑夜？ （2）教师将地球仪转动180°，再让学生观察：中国和美国分别处在白天还是黑夜？（3）请学生上来用地球仪来演示中国和美国昼夜交替的情况，思考昼夜更替的原因是什么? （4）让学生结合生活体验计算：每天我们在夜半球和昼半球大体经过多少时间？每完成一次昼夜更替需多少时间？ 3、昼夜现象的产生与昼夜交替的产生有何不同？ 【检测反馈，学以致用】 1、我们每天看到太阳和星星东升西落，这是因为（ ） A.太阳和星星围绕着地球转 B.地球自西向东自转 C.地球自东向西自转 D.地球自西向东围绕太阳转 2、下列现象中能证明地球自转的现象是 A．太阳的东升西落 B．站得高，看得远 C．昼夜长短的变化 D．四季的形成 3、地球自转的方向是自西向东，但从不同角度观察，这个方向会表现出差异。下面四幅图中，能正确表示地球自转方向的是 4、下列自然现象由地球自转产生的是（ ） A、昼夜长短的变化 B、四季变化 C、昼夜现象 D、昼夜交替现象 5.地球自转的方向和周期是（ ） A、自西向东 一年 B、自西向东 一天 C、自东向西 一年 D、自东向西 一天 【总结提炼，知识升华】 学习收获：①________________________； ②________________________； 需要注意的问题 ________________________； ________________________； 【课后训练，巩固拓展】 同步学习本节练习 【课后反思，自悟自励】[来源:Zxxk.Com] 学生预习，自主完成，检查 学生必须回答和填写 让学生观察，抽学生进行回答 用地球仪演示从北极、南极上空观察自转的方向 通过练习，掌握地球自转的方向 让学生掌握昼夜产生的原因 课堂内学生独立完成，并更正答案 第2课时 【学习目标】 1、阅读图片或观看动画，理解地方时产生的原因。 2、了解时区的划分方法；时区、中央经线、区时的含义；区别地方时与区时的关系。 3、联系实际，进行区时的简单计算。 4、了解中国统一区时，能区分北京时间和北京地方时。 5、能够找出国际日期变更线的位置并判别两侧日期的不同。 【重点难点】 1、时区的划分和区时的简单计算。 2、国际日期变更线两侧日期的变化。 【学法指导】 让学生通过生活经历、读图、讨论、交流、师生互动、生生互动、加强课堂有针对性的练习等方式进行学习，运用启发式、谈话法、讨论法、讲授法 导　　学　　过　　程 方法导引 【自主学习，基础过关】 1、自主检测： （1）同纬度两个地区，先看到日出的是___________。（填东或西） （2）因经度不同而出现的不同时刻，称为______________。 （3）经度每隔_______，地方时相差1小时；_____________的各地，地方时相同。 （4）零时区的范围为_______度，全球共划分为_____时区。 （5）每个时区的标准时——区时，用中央经线的_______表示。（中央经线指每个时区中间的那根经线） （6）我国使用的统一时间是_________________________。 （7）原则上以____经线